进入九年级，我们班新换了几位老师。有一天，一位老师对我说：“咱班小明，每次他不交作业或者犯了错误，我找他谈话，他都一脸的不屑，好像我欠了他几百块钱似的，弄得我心里也很不愉快。”
其实，这样的孩子不止小明一个。我们班有三四个学生都是这样，每次他考的不好或者作业写的不合格，老师一找他谈话，他就使小性，对老师爱答不理的。怎样才能让学生改变这种态度呢？直接批评肯定不行，这些学生都是因为自尊心太强，对老师的评价太敏感，所以才会用这种态度来掩饰自己。
我苦思冥想，终于想到了一个方法。
自习课上，我故意对同学们说：“今天，老师想给大家讲一个故事，想听吗？”孩子们当然想听了。于是，故事就开始了。
我说：“小刚和你们一样大，也是读初三。他有一对六岁的双胞胎堂弟，一个叫大宝，一个叫小贝。”孩子们听得津津有味的。我继续说：“大宝和小贝毕竟是孩子，经常会犯一些错，甚至会做出一些对自己危险的行为。作为堂哥，小刚一方面是打心眼儿里喜欢这对堂弟，希望他们能健康成长；另一方面，帮助堂弟改正错误也是堂哥义不容辞的责任。于是，每次大宝和小贝犯错的时候，小刚都会把他们叫到自己跟前，耐心的给他们讲道理。”
我看了看同学们，一个个都抬着头听得很专心，我继续说：“每次批评大宝的时候，大宝态度都特别好，笑嘻嘻的一个劲儿道歉，保证自己以后不犯类似的错误了，还一口一个唐哥叫得很甜。”
讲到这儿，我话锋一转，问同学们：“如果你是小刚，面对大宝，你心里有什么感受？”同学们在下面纷纷说：“这孩子太可爱了，我心里会更喜欢他。”
“对啊”，我说，“这样懂事的孩子谁不喜欢啊？我们心里对他的心疼自然会增加很多，和他的感情也会越来越深。”
“但是小贝呢？”我继续讲，“每次小刚给他讲道理，他都表情冷漠，一脸的不屑，你问他十句话，他一个字都不理你，甚至偶尔还会顶撞你两句。”
“这时，你对小贝的表现又有什么感受呢”
“这孩子太不懂事了！以后我再也不管他了！我越来越不喜欢他了！以后看见他犯错，我就只当是没看见！ ”孩子们似乎都被小贝的行为气坏了，七嘴八舌说个不休。
“同学们，你是大宝呢，还是小贝呢？”我忽然杀了个回马枪，高声问同学们。大家都低下了头，陷入了沉思。
“你们这个年龄段犯错很正常。看到你们犯错的时候，老师一是打心眼儿里爱你们，希望你们改正错误，变得更优秀，二是作为老师，有责任提醒你们改正错误。所以，看到你做的不好，老师总忍不住想说你两句。”这时候，你是面含微笑、态度友好地回应呢，还是看都不看老师一眼，一脸冷漠和不屑呢？其实，师生关系就是一座银行， 如果你见到老师就主动打招呼，老师批评你的时候态度友好的回应，那就相当于往师生关系银行做了储蓄。可是如果你对老师摆脸色、使性子，那就相当于从师生关系银行提取了你的存款。当你师生银行里的存款越来越少，最后甚至负债累累的时候，这个银行就破产了。”
同学们一下子安静下来，脸上一脸凝重。下午，班里一名平时脾气很倔同学利用自习时间去卫生间，我在批评他的时候，他居然低头不好意思的笑了。看到他的笑，我心中顿时也漾成了一池春水，再也不忍心批评他了。
