引言:当你懂得：制度第一，人情第二时，你已敲开了人与人最难的一扇门。
当你懂得：团队第一，个人第二时，你已从小我，走向了大我。
当你懂得：信任第一，聪明第二时，你知道聪明一时，信任一世。
当你懂得：流程第一，修正第二，你已知道团队的命脉在流程。
当你懂得：执行第一，讨论第二时，你走向了成功裂变的之路。
2017年8月7日，在新学期即将来临之际，马金中学高中部从本校学情校情出发，开展班主任和学校中层以上管理人员培训会议。会议主题是“好集体，好习惯”，议题一:如何建立并落实班规班纪，提升班级管理水平；议题二:对于班级中“双习惯”不好的同学的引导与管理。大家都站在务实的高度交流自己的见解与做法。
面对我校实际，学生在初中阶段就存在很多不良习惯性问题。我们首先就得转变观念，不怨天尤人，眼睛里要放的下学生，细心对待每个学生。自古以来，木匠从来不怀疑木头本身的好坏，而是根据木头样子去定制合适的家具。所谓的天生我才必有用就是这个道理，每一个孩子倔强的表面都有一颗想学好的内心，虽然这颗心在我们的一次次教育中变的好脆弱。因此，我们需要对学生有信心，工作中要有更强的责任心。做到言传身教勤下班，及时到位跟进，多一分理解，少一分距离，亲其师才信其道。教育本来就允许犯错犯错的地方，要学会与学生约法三章，亦步亦趋，静待花开。
方法永远来自一线教育工作者，其中班主任对班级小组合作化德育教育互助模式无疑是源自班级小组合作学习模式的创新（本人理解）。把班级的各项竞赛组合到小组内的合作中去一起提高，促进了班级体共同提高。
正所谓
静下来，沉下来，解决更多实际问题， 提出来，理出来，积累更多经验方法。
年轻班主任也谈到自己存在的困惑与不足，以及共同探讨了应对之策和解决方案。最后程振飞校长对本次班主任和学校管理人员提出五点要求和三点期望，集中提现在两个关键词上:心齐和认真，把教育教学质量的提升再上一个新台阶，做好让马金及开化人民满意的教育。
有人用一副对联总结今天的会议。
上联:老调重弹，抓常规培育新课程，
下联:推陈出新，树标杆鞭策老问题。
横批:树马中新篇章
