以上几个案例都是成功团队的运作案例。在成功团队中，每一个成员固然获得了更高层次的提升艺术修养的机会，在人生记忆中留下重要的成功经历，的确为每一位参与其中的学生带来了人生体验中重要的一环。这样的经历是人才发展培养中不可或缺的一个组成部分，对每一位成员的个性成长、情感体验和精神磨砺都大有裨益。同时，这些成功团队也为自己的母校带来了巨大的荣誉和社会影响。学校以这样的优秀团队为荣，并借此大力宣传，展示自己多元化办学的实力，获得社会各界的赞美和支持！团队的指导教师同样从团队的成功中获得了成功的喜悦和精神的满足。
看起来一切都是那么美好，学生、老师、学校都得到了满意的收获。可问题是，这样的收获背后为什么一定要伴随着额外的付出和牺牲呢？大学生团队的师生牺牲了本该用于放松身心、调整生活的法定休息时间；艺术专业学校的学生为了排练牺牲了学习更多课程的时间；重点高中所有学生为了合唱团的发展牺牲了接受广泛音乐鉴赏能力培养的机会，而去接受具体的技能训练。这些牺牲真的就那么必要吗？难道在正常的教学体系中，在正常的课程框架中，在正常的作息时间中，就不能发展和建设团队吗？
以上列举的都是成功的团队建设案例，我们可以推知，在目前的状况下，恐怕真的难以在正常的课程和时间框架中完成优秀学生艺术团队的建设。这些团队无一例外，都是以大量的牺牲和付出为代价的。
“成本就是你付出的最大代价”，这是一个经济学原理，从这个原理看过去，这些成功团队付出的代价巨大。大学生本来可以用来巩固专业能力的时间，被合唱占据；艺术专业考生本来可以学习更多课程为高考做准备，这些时间被乐队训练占据；重点高中的学生本来具有畅游音乐文化的广阔森林的机会，现在被专门认知其中一棵树木的合唱技能训练代替。合唱团、乐团成功了，成功的背后是巨大的社会成本和人才浪费。这个损失可能大到无法估量，社会可能损失了许多位可以在专业上更加优秀的大学生，众多孩子可能失去了考取更好音乐院校的机会，还有更多的高中学生失去了进入多样化的音乐森林的机会，他们的眼光被困在了狭小的一株音乐之树下，这棵树再美，再稀有，再值得研究，也比不过整个森林的丰富多彩……人们为这些团队的成功而欢呼时，并没有看到背后的巨大成本，这样的成功，不要也罢！
