热情的五月，火红的五月 ，随着温度的逐渐升高 ，我校的疫情防控工作依然有条不紊 ，如火如荼地开展，真正做到疫情防控常态化。
每天早晚虽然早到学校1个小时进行消毒，测温，身体感觉特别累，但我每次看到清爽、明亮的教室里，摆放得整整齐 齐的桌凳，就会觉得赏心悦目，疲劳之感也会烟消云散。
随着特殊原因每天早到学生的到来，我又开启了一天的工作模式 ，测温，填表。
“进教室之后 ，按照黑板上的要求背诵
课文。”我一边测量体温，一边叮嘱孩子们。
“咦，教室里咋没背书的声音呢？偶尔耳边还会传来几句窃窃私语。”为了一探究竟，我忙完手中的工作之后，起身走向了教室。
“你们看，我这一排凳子已经下完了，我赢了！我赢了！”小红边说边手舞足蹈起来。
“我们也快了，只剩两个了。”陶亚轩和徐依纯异口同声地说到。
“反正你们输了，看来，真的是以比赛的形式能加快放板凳的速度。”
“ 是呀！其他小朋友来了之后，就可以直接坐在板凳上背书了”
听着他们你一言，我一语的谈话，我恍然大悟。此时此刻我觉得孩子们的低低的
交谈声远比他们洪亮的背书声美妙动听。这种情况在以前可从来没有，孩子们来到校之后，都是各自放自己的板凳，自己门前自己扫。
我想这就是陶雅亚轩榜样的力量吧。约翰逊所说，榜样具有良好的感染力。古人云，近朱着赤，近墨者黑 。良好的榜样能起到一石激起千层浪的效果，小面积的播种获得大面积的丰收是轻而易举的事。
我庆幸自己没有专制，一开始便高标准地要求孩子们一律不准早到，必须严格按照学校的规定集中时间到校，孩子也只是被动地接受任务，执行任务，根本没有自主思考的空间和独立做事的意愿。
教育是慢的，教育是要体验的，教育是给学生经历实践的过程的。作为老师，要给学生创造机会，搭建平台，呵护着让学生自己成长，而绝对不是替代、包办。
