一、读经典是否要看解释？
过去在学校里，学习古文的模式，就是一边学习原文，同时了解古文的翻译，还要了解古文的字，词，句及用法，有的篇目还要求背诵。这样的学习模式让很多学生对学习古文失去了兴趣。甚至害怕厌倦学习文言文。
记得当初让儿子开始系统读经典的时候，他第一反应就是不读，说不喜欢。后来在我的引导下，他说让他读可以，但是不要要求他背诵，不看解释，也不要考他是什么意思，只是读，否则就不读了。
可以看出儿子已经受到学校这种学习模式的伤害了。当时我就对儿子说，什么都不需要，只要读就行了，其他的什么都不用管。就是跟着佳佳的音频简单素读，儿子说这样容易，所以正因为改变了学习模式，所以才能够顺利的将系统读经进行下去。现在很多经典，也读了上百遍了。对经典也有了亲切感，虽然没有特意去讲解这些经典的意思，但随着自己的生活经历及年龄的增长，很多道理联系经典和他交流后，他都会明白。不离生活，不离圣贤教诲，让所学融入生活，指导生活，这才是我们最终学习的目的。想想如果还是按照学校的这种模式去学习的话，相信一部经典不知道要学习多久，最重要的是孩子没有了兴趣，也就谈不上学以致用了，这才是最大的损失。
所以非常感恩赖老师，提出的这种不求理解，先熟读原文的学习方式，让我们能够在1-3年的时间学习完三十多万字的经典，价值何其大，今得之，唯有珍惜。
二、孩子的背书能力很强，很担心她是否能够理解真正的含义。
利用孩子的敏感期来教育孩子，教育便能够事半功倍。孩子记忆力好的时候，我们只要利用这个敏感期，让他多背诵一些经典就好。孩子在小的时候他是没有经历一些事情。即使大人给他讲了经典的真正含义，孩子也是不能够明白其中的含义的。所以了解孩子的成长规律，做好每个时期该做的事情。这才是父母应该去思考的方向。
三、对于学习经典的孩子大一点的话，到底要不要解释的问题？其实还是突出了父母学习的重要性。只有我们做父母的。学懂了，才能更好的去在生活中引导孩子。
自己对儿子的读经典状态，就是到现在没有给他解释过，儿子也从没有去看过翻译，但是会通过自己的行为告诉他，经典里是这么说的，他也会明白，通过赖老师的演经引导，自己去学习后把经典的精神行出来，让孩子也去做到，比孩子单一的去看经典的解释更有意义。
