三月春光好，学习热情高。在这个充满生机活力的季节里，我有幸成为“国培计划（2022）”项目县项目—叶县县级骨干教师研修初中语文教师培训中的一员，在这为期一周的学习时间里，我们聚焦作文教学，聆听专家讲座，参与跟岗实践，在与各位优秀老师的交流讨论中受益颇多。
一、聆听技巧，感知说课魅力
第一天上午的学习由平顶山学院副校长程永华教授的《说课与教师成长》开启，程校长为我们系统的介绍了说课这一活动的有关知识，她从说什么，怎么说以及说课与教师的专业发展几个方面深入浅出娓娓道来，并以评委的身份为我们提供说课建议，让我们在她准确而又温和的言辞中不断感受到一名优秀的教师专业能力带来的魅力。
二、打开视野，用创意突围写作
我们迎来了全国优秀教师、河南省中学语文学科带头人、河南省优秀教研员、国家语委语言智能研究中心特约研究员、河南省普通话测试员、原河南中招语文命题组成员、原平顶山市教育局教研室初中部主任、中学语文教研员张贵斌老师授课的《初中作文教学的创意写作理念》，他从创意写作的起源与发展历程谈起，将初中作文创意写作理念聚焦为“情真、言美、技巧”，细致呈现了创意写作与传统写作的区别，以及创意写作工作坊与创意写作课的独到之处，尤其是写作训练对于作文教学的重要意义。
平顶山学院文学院副教授，河南省青年骨干教师，国际中文教师资格证面试官孙振杰授课《初中语文教师在作文教学中的角色定位》。孙教授从《听琴图》说起，引经据典娓娓道来写作的必备要素：丰厚的文化积淀，敏锐的洞察力能够选择精准恰当的视角，锤炼精致的语言，用诗化的语言，将优秀文学作品的奥秘传授给老师们。
四十三中一线教师李寒星从什么是创意写作，初中创意写作课的开展，如何讲故事以及贴近实际的面向中考的作文教学四个方面，有理念，有方法的进行指导讲解，让我在传统写作的思想基础上很有触动，心中不断酝酿在自己的教学中尝试这种新的写作方式。
三场精彩的讲座，让我们对作文教学有了新的理解，相信经过专家老师的引领，我们的作文教学一定会走出一条适合学生发展的独特作文写作之路。
三、跟岗实践，在课堂中学思践悟。 第三天和第四天是我们一行人跟岗实践活动时间，两天里，我们集中在有六十多年校史，文化底蕴深厚的四十三中，既有深入他们课堂家常习作课的聆听，也有老师精心准备的现场观摩课的学习，还有我们同行而来老师课的切磋。他们扎实的教学功底，新巧的教学设计，精彩的课堂呈现，给在场听课的老师们带来了一场场文化盛宴，评课环节，老师们思想的火花不断碰撞，也让我感受到教研无止境，学习一直在路上。
七天的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永远的，通过这次培训，我对创意写作有所认识，提高了中学语文写作课新的方法，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，梳理与反思自我，促使自己不断成长。要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，踏实走好教学生涯中的每一步。
