刘亚慧工作日志11.22

今日讲授“用稍复杂的方程解决问题”（例 2），课程有收获也存不足，反思如下：

成功之处在于，情境引入有效，激发学生兴趣，助其快速理解题意、梳理数量关系。学生很快找准等量关系列方程。

讲解过程注重引导，从设未知数、依据等量关系列方程，到细致解方程、检验答案，步骤明晰。借助线段图，直观呈现各数量关联，助学生突破难点，理解含未知数式子表示的意义，把握解题思路。

但问题同样凸显。部分学生找等量关系仍依赖提示，自主分析能力弱，尤其是面对复杂情境易迷茫。课堂互动中，基础薄弱学生参与少，小组讨论时跟不上节奏，影响整体效果。

练习环节，“y比x的几倍多或少几”的变式题能够逐步掌握牢固，但稍复杂的情景还是有部分同学找不到对应的等量关系式，反映出对知识灵活运用及举一反三能力欠缺，但解题步骤书写已经达到规范，值得表扬。

后续改进措施有：强化等量关系分析训练，多提供多样实际问题，引导学生自主剖析、提炼关系；关注学困生，设计分层任务，小组搭配帮扶，增强其自信与参与度；增加习题类型，强化书写规范指导，提升解题能力与习惯。期望改进后，教学成效更优。