在《小数点搬家》这一节课的教学中我主要分为三个部分进行教学，第一部分我采用快餐店的故事导入，快餐店开张时快餐每份0.01元，最后快餐价格每份1.00元这样一个情景教学，借助快餐价格的变化，引导学生归纳出小数点向右移动的规律。整节课从小数点右移到左移，再到练习，每个环节都与快餐店发生关系。
第二部分，在教学重点上让学生在动脑动手中一点一点解决。为了使学生的讨论有针对性，我先让学生把1元、0.1元、0. 01元换个单位用整数的形式表示，在用以前学过的知识元，角，分它们之间的进率来引导学生，小组围绕两个问题：1.小数点怎样移动？2.移动后原数发生了什么变化？展开思考讨论。
第三部分、发现规律应用规律。在学生归纳出小数点向左移动一位，就缩小到原来的十分之一，小数点向左移动两位，就缩小到原来的百分之一。小数点向右移动一位，就扩大到原来的十倍，小数点向右移动两位，就扩大到原来的百倍这样一个规律。让学生应用这样一个简便的小数点移动后小数变大变小的规律，来解决日常生活中一些简单问题。
在备课中，我有一个小疑惑，我们习惯性说法，小数点向左移动一位，就缩小10倍，而新教材却提出，小数点向左移动一位就缩小到原来的十分一，对于这句话学生比较难理解。如：0.8是8的（）这样题型中，很多同学就会填十分之八。我认为缩小10倍表示的是一个过程，缩小到原来的十分之一这表示的是结果。这样的理解可能要到学生学到那个分数的意义和倒数知识时才会较好的理解。
