儿子平时和人交往少，对周围的人和事很多都不理解，很多想法也是用自己的评判标准去评价，语言偏激，比较自我。我想让他看些人文方面的书，了解一下社会，改变一下思维方式，买了很多书回家，一概都不看，只看环球科学、相对论，这一类纯粹科学方面的书。为此我很是头疼，却不知道怎么去引导。
前几天我加入了网络付费读书会，是听书的形式来读书。一开始以为是听完整的一本书，进去以后才知道是书的简介和概括，每本书20分钟左右，心中感叹现在读书也快餐化了。
正如焦点所说，没有一件事只有负面的意义。正是这样的概括性阅读，却不经意开启了我和孩子一起听书的契机。
早上我在准备早餐的时候，听了一本书的概述《非暴力沟通》，讲的是语言上暴力沟通的表现，以及如何用非暴力语言进行沟通，听后特别想和孩子聊聊这个内容。怎么聊呢？我一直在想，直到开始吃饭也没想好。算了，简单粗暴直接听！
我对儿子说：“我早上听了一段书。。。。。。”
然后直接把手机打开，声音放出来。一开始讲怎样的语言属于暴力语言，儿子很快就被书中讲的吸引了，尤其是听到妻子做好了饭，家人说不好吃，妻子说谁说不好吃下次谁做，这时候孩子笑起来说：“多么经典的语言！” 因为这句话我前两天才说过。。。。。。我赶快检讨：“我错了，我不该用暴力语言伤害你！”
早饭快吃完的时候，我已经停下了筷子，菜还有一些，
儿子问：“你还吃不吃菜了？
我说：“我不吃了。”
儿子才把菜给吃完了。看来前天关于吃牛肉的提醒以后，孩子已经记住了该如何做了，真是很不错。
饭吃完了，书听了10分钟，什么是暴力语言已经讲完，我把语音按了暂停。
我说：“我是不是经常使用暴力语言啊？”
儿子说：“还好吧，不太频繁。”
我说：“以后我一定要改正，你来监督。”
我又问：“你平时有没有使用暴力语言呢？”
儿子想了想：“不多吧。。。。。。”
其实我是很想说出来他经常用的那些词，很偏激，很暴力。但是我忍住了，儿子能够说自己说的不多，证明他还是承认自己有的，这个就特别值得肯定。
我说：“中午吃饭时咱俩再听后面的，后面是讲怎么用非暴力语言沟通。”
儿子很爽快地说：“好！”
焦点讲“小小的改变带来大大的变化”、“如果有用，就多做一点儿；如果没用，就不要固着，做些别的。”
看来让孩子看书是没用的，一起听书是有用的，期待着小小的改变带来大大的变化。
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