让淮剧之花在校园中精彩绽放 ——参加盐城市“传承地方戏曲 唱响淮剧课堂”教研活动有感

      正值隆冬时节,严寒和距离阻挡不了我们学习的步伐。元月5日中午,我们一行五人驱车一个多小时,来到盐城市盐渎实验学校,参加为期半天的盐城市“传承地方戏曲 唱响淮剧课堂”专题教研活动。

      本次活动由民进盐城市委,盐城市教育科学研究院共同主办。半天的活动内容丰富,形式多样,干货满满。无论是扎实的课堂教学、接地气的讲座,还是精彩的示范、有趣的互动,都非常实用精彩,让人感觉意犹未尽。

活动海报

              课堂教学:原来戏曲课可以这样上

      许静芝老师执教的是一节三年级的淮剧教学课,课题为《一片河滩坎连坎——<家有长子>选段》,学生都来自学校的淮剧社团,这是一节有料、有趣、有味的淮剧教学课。

淮剧教学课件片头

      有料。许静芝老师的基本功很扎实,她的淮剧范唱婉转、动听、水灵,韵味十足。且许老师的音准也很好,因为整节课都没有用任何乐器伴奏,所以很考验老师的清唱能力,许老师每次都能准确地起音,给学生以恰到好处的示范和引领。

      有味。整节课非常有淮剧味,戏曲味。教学设计遵循了戏曲的内在特点和儿童的学习规律。许老师按照“做——学习台步”、“念——学习念白”、“唱——学习唱腔”、“综合——完整表现”的教学顺序,主要采用口传心授的教学方法,循序渐进,层层深入,最后引导学生水到渠成地学会了本首作品。

      有趣。在学习念白时,许老师非常注重与学生的生活相联系,与学生用家乡方言进行对话问答。课堂上说方言往往会达到意想不到的喜剧效果。孩子们那一声声奶声奶气的方言听起来又熟悉、又动听、又有趣,每次都引起听课老师们一阵开心会意的笑声,很好地活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣。

      在整个学习过程中,许老师始终以不同的形式引领着学生进行唱、念、做,学生们通过充分的体验和实践,最终能初步完整地表现整首作品,非常有成就感,且享受到了学习的快乐,领略到了淮剧的魅力。

许静芝老师展示淮剧课堂教学

      除了上述优点,我也有以下几点思考和建议:

      对唱腔的指导。许老师在最后的拓展环节,讲解了淮剧的三大特点:程式性、虚拟性、综合性。其实,这些应该是所有戏曲的特点。如果把这部分教学内容换成对淮剧三大唱腔(淮调、拉调、自由调)的介绍是否更有针对性,更便于学生对淮剧的进一步理解和把握。

      对唱法的指导。在教唱中,如一字多音的唱法,戏曲的演唱方法是否可以有更进一步的、精准的指导。我想起了前不久在观摩江苏省中学优质课比赛课时,有一节非常精彩的中学戏曲课《儿行千里母担忧》。老师在进行唱法指导时,送给学生三个表情包:惊提、怒沉、喜展眉。我当时印象非常深刻,这样的教学指导就非常的细致、精准,值得学习借鉴。

      对音准的指导。在教唱的过程中,许老师采用的是口传心授的方法,全程都没有乐器伴奏。老师自身的清唱音准没有问题,但是学生清唱的音准能力还是有欠缺的。那么怎样解决这个问题?想来古人学戏时,也会使用二胡等乐器进行伴奏辅助吧!那么,老师是否可以在每一句的开头或部分重点音程处,用琴带一带,以帮助学生更好地把握音准。


              专家讲座:了解淮剧的前世今生

        在这个环节中,江苏省淮剧团非遗办主任罗俊为我们做了专题讲座《地方戏曲淮剧的传承发展》。

        罗俊主任没有拿稿子,全程以自然轻松的站姿为我们讲解。他姿态自然轻松,信口道来,旁征博引,底蕴深厚。

        通过他的讲解,我们了解了淮剧的历史、发展和现状。其中有一个观点我特别赞同,就是我们不光要培养孩子们了解淮剧、唱淮剧,更要带着孩子们走进剧院去看淮剧,甚至是其他的戏曲表演。要努力培养孩子成为一名有修养、懂艺术的观众。

      其实,学戏曲,看戏曲并不是最终的目的,并不是要把孩子培养成淮剧演员。而是通过这样的过程,让孩子在潜移默化中感受戏曲艺术和中华传统文化的魅力,拓展孩子的人文视野,进而丰富自己的人生。

罗俊主任做专题讲座

                示范互动:怎一个“美”字了得

      在罗俊主任的讲座前后,还穿插了两位淮剧青年演员的示范表演,我们得以有机会近距离观赏淮剧的现场表演。两位演员的表演都很精彩,真是“一举一动有韵味,一颦一笑都是诗”,怎一个“美”字了得!

      尤其有反差的是,男演员是一位穿着花羽绒服,烫着卷发的帅小伙。从他青春洋溢、朝气蓬勃的外表真看不出,他会唱一般人印象中比较“老土”的淮剧。但他一开口说念白,我就被“惊艳”到了,好扎实的基本功,铿锵有力,中气十足!且通过他的表演,我第一次意识到,原来念白也是需要功底的,有专业功底的念白是如此好听、悦耳!

        互动环节中,两位淮剧演员邀请了台下两位老师进行现场学习体验,他们手把手地教两位老师一些基本的动作。我们这些台下的观众也并不枯燥,不时被两位老师生疏的动作,滑稽的造型逗得哈哈大笑。我们一边在下面乱出点子,一边也深刻地体会到所谓“台上三分钟,台下十年功”这句话的真正含义。

淮剧专业演员与老师互动

        短暂的半天活动结束了,那优美的淮剧唱腔还在萦绕在我们的脑海里。或许,通过今天的活动,我们才仅仅窥到了淮剧艺术的冰山一角。它就像是一个内涵丰富的宝藏,等待着我们去探寻、去挖掘。

      建湖是淮剧艺术的发祥地,对于淮剧艺术的传承和发扬,我们建湖的音乐老师有着已不容易的义务和责任。愿与各位同仁共同努力,让淮剧之花在校园中精彩绽放!

合影留念
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