看到书的题目，我就想：这本书能带给我什么呢？翻开书，看到序言中作者的小诗，我很惊讶，作者提出的观点颠覆了我的认知，以往都是把教师比作春蚕、蜡烛、园丁人类灵魂的工程师，平时也是这么教给学生的。可朱永新老师明确地提出：教师就是教师，也是平凡而普通的人，伟人和罪犯可能在老师手中形成。面对这份独特的职业，带着这样特殊的使命，我们怎样做一名幸福的教育工作者呢？
首先，我们得有目标，有追求，不要做工作的机器。外人觉得老师没什么难做的，每天都在做一件工作，如果这样没有创新就只能做一名教书匠。生活也许磨灭了我们青春的斗志，琐碎的事儿扰乱了我们生活的方向，稍事休整，调整状态，站在新的起跑线给自己寻找一个榜样作为工作的目标，努力向前。
其次，要坚持阅读，书中朱永新老师指出，不善于阅读的教师总是拿着一张教育的旧船票，每天重复昨天的故事。我以前特别喜欢看《小小说》《读者》《特别周刊》，这些杂志当中有许多小故事，小故事当中却蕴含着许多人生哲理，开班会时这些小故事就能用上，孩子们欣赏故事中受明白了道理，懂得了分寸。现在不怎么看了就感觉自己的故事的积累枯竭了，脑海中没有事例了。老师上课还必须有理论知识作为支撑，每一环节的设计，每一个难点的化解都有理论的支持，以前我都不能懂，教学环节的设计都是随性而来，自己觉得顺心顺眼，前一段因参加基本功狂补《课标》，在设计微课脚本时我和惠晓光老师聊天时说，我发现教学过程每一步都是依据《课标》，惠老师说，是的，我们上课不是随意的，都是有依据，教学内容都是循环反复，逐渐递进的，我汗颜，顿悟这么晚，总算走了进步。其实，我们看书不仅仅是为了工作，更多的是逼自己一把，两条腿看不完自然的风景，那就要通过书本欣赏一下精神的风景，不要做一个思想的贫瘠者。
最后，我觉得教师要会合理安排自己的时间。我们都是有家的人，也是家里的一份子，家庭的幸福也需要我们用心去构筑。我反正都是没有规划，那件事紧急就先做那件事，好在我心眼大，每天只顾心情愉悦，心情好，才能在学校安心工作，工作上才能顺风顺水，但我觉得要想朱永新老师提倡的给自己的生活做一下规划，一半儿给家里的人，让家庭活动因你的参与而快乐，孩子因你的关注而不乏亲子时光；一半儿给工作，成就学生，成长自己。
生活幸福会影响工作的富足，这种快乐会传染给你生命中的孩子。教师做最好的自己，关注到每一个学生，关注到每个特别的日子，关注到教室的方方面面，让幸福之花在教室盛开，在生命中绽放……
