我一直说，家长和孩子一起读英文读物，是件特别有意义的事儿。因为启蒙阶段一旦养成了阅读习惯，小学时就更容易养成读原版英语读物的习惯。而是否有这个习惯，决定了孩子将来的英语水平是“平庸”还是“出色”。

但即使有些家长英语还不错，还是觉得为孩子读英语绘本是一件特别难执行的事儿。孩子就是不感兴趣，不爱听。

所以，我们来深扒一下孩子不喜欢英语读物的原因到底是啥，然后我们才能对症下药，治标治本。

 1. 畏难情绪是大敌

无论是孩子还是成年人，见到难事儿，都有畏难情绪。当我们面对觉得超出我们能力范围以外的事情，我们会退缩，能往后拖就拖。

如果孩子说不想听英文绘本，最大的可能性，就是他觉得听英文绘本这件事儿很难。

“难”可能两种可能。

第一个“难点”，是孩子听不懂。

越是大孩子这个问题越明显。

母语先入为主，可能孩子没等听呢，就先给自己贴了个听不懂的标签了。

但也不要紧，家长这时可以用中文帮孩子了解绘本的意思，帮孩子降低心理难度。

所以，选择绘本的时候，一要别超出孩子水平范围（难度控制可以参考我之前的文章：零起点孩子也读得懂——分级读物推荐），二要家长要帮孩子理解意思。

启蒙阶段，家长最大的作用就是帮孩子理解英语的意思。

1. 家长边读边演

我自己最常用的方法，就是用夸张的表情啊，动作啊，用手指点这些方法。

孩子边看书，边看我，我像在演电视一样，孩子看得可开心了。只要孩子还处于小学低年级，这招就可以用。

这哪里是学习，这简直就是看家长演戏啊，哪个孩子能抗拒呢！只要家长肯放下身段使用这个武器，孩子肯定一下子就爱上绘本时间。

比如Sheep in Jeep这本绘本，讲的是五只绵羊开着吉普车，一会儿车子抛锚，一会儿车子陷入泥坑，最后还撞了大树。

如果只是照本宣科地读一遍，孩子很可能觉得无聊。

但如果家长可以边读故事，边表演小羊推车子推不动，嘴里还直咕哝的动作 （Sheep shove. Sheep grunt)，还有使劲拽车子的样子，还有无奈地耸耸肩的动作（Sheep tug. Sheep shrug), 孩子怎么可能不爱听呢。

2. 家长用中文为孩子“解说”绘本

如果绘本句子较长，意思比较复杂，没法用动作来表达的话，家长就要适当用中文来帮孩子解说了。其实这也是家长把绘本变得有趣的大好机会。

举个牛津阅读树的例子Austrilian Adventure《澳洲历险记》

这页文字是这样的：

Floppy had not been for a walk. “We should take flopy out,” said Mum.

Chip groaned, “walking flopyy is boring.” 

如果家长直接翻译说，“Floppy今天没有出去散步。妈妈说，我们应该带Floppy出去遛一遛。Chip抱怨道，遛狗真无聊。” 那孩子一定是无感的。

家长可以用更有意思的方式来说：

比如“小狗如果一天憋在家里会怎样？狗狗会发脾气，会把鞋子都咬烂，有的甚至会得精神病，会变得自闭。所以狗狗必须么天都要带出去遛一遛。可是Floppy今天却一天都没出去溜溜了，所以妈妈觉得，应该带floppy出去走一走了，要不Floppy 也许会变成一只暴躁的狗狗吧。但是Chip却不太喜欢带Floppy出去。为什么呢？因为Chip觉得遛狗是一件特别枯燥乏味的事情，就是走呀走，狗狗是开心了，自己就觉得没什么意思了。”

然后再把英文原文给孩子读一下，孩子既能理解英语的意思，又觉得这个阅读的过程很有趣。

第二个“难点”，是家长给孩子派了任务。

比如家长刚给孩子读了没几次，就要求孩子跟读；或者家长要求孩子回答几个问题，看看孩子懂没懂；或者考孩子单词。

这些任务都可能让孩子觉得读绘本有点儿难。

其实如果孩子年龄较小，所有的这些任务都不是必要的。

小学阶段，我们能让孩子爱上英语读书，就是最大的收获了。

2.  你在诱惑孩子读书，还是强迫孩子读书？

在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；

要他排斥什么，就去强迫他。这是非常有效的一招。 

 ——尹建莉

如果我们想让孩子做一件事儿，但孩子却不爱做。这时我们要问问自己，我们有没有花功夫引诱他们呢？ 

比如拿到一本书，家长有没有“耍一些手段”，让孩子特别想知道这本书的故事是什么。

我还是拿Sheep in a Jeep 举个例子。

当家长拿出这本书的时候，孩子只是看看封皮上的五只绵羊，可能并不会太好奇讲的是什么故事。

但如果家长可以透露一下故事中有趣的部分，再放一个诱饵给孩子，孩子通常都会想听听这个故事。

比如家长在给孩子读故事之前，先和孩子说，“有五只绵羊想开普车出去兜风，可是绵羊特别的笨拙，一路上犯了好多错误。车子不是熄火，就是掉进泥坑。你想不想知道，绵羊最后有没有开成吉普车呀？”

孩子在尝试一件新任务时，家长往往要用“诱惑的方法”，孩子才肯顺利向前迈出一步。

所以，如果孩子不想读英语书，家长不要急着下结论说孩子不喜欢，但也不要急着非要让孩子听。

给孩子时间适应。如果TA不想听，你就先别读。你就没事儿自己翻翻书，再和孩子聊一聊你觉得书里好玩儿的部分。

相信很快，孩子就忍不住让你给读了。

最后，孩子一旦开始接受听英语故事，家长一定一定要坚持下去。每天睡觉前，自然地拿出英文绘本，让绘本陪伴孩子入眠。

所有的习惯都是需要培养的，而阅读是最值得培养的习惯之一。