一具健壮的身体，一双炯炯有神的眼睛，犀利的眼神，一身盛气凛人的气势，原本乌黑的头发也早已苍白了许多,他是谁呢?没错，他就是我们的数学老师。你知道我为什么说他多变吗?别急别急，听我细细道来。
我们的数学老师平时在课上十分严厉。记得刚开始有一次，他让我们班几名同学背刚学过的概念，有人没背过，老师的脸色立马就变了，只见他怒发冲冠地说道：“没背过站出去背去!”当时我们班好几名同学都被吓得一多嗦，从那从后我们班的同学都认为他很严厉。
但几个周过后，我们才发现原来是我们错了，虽然我们的数学老师平时严厉,但也有令我们哈哈大笑的一面。有一次上自习时，他向我们讲起了以前他上初中时的日子，那是令我们都“营笑九泉”啊!每说一句话，都会令我们笑得合不拢嘴。
我们的数学老师还时刻为我们的安全着想。有一次自习课上，他告诉我们说：“有一次晚上我开车回家，前面突然来了一个三轮车没开车灯，把我吓了一跳，所以同学们，早上来时路上黑，一定要给自己拿个手电筒照着，这样来往的车起码知道前面有人，不然会很危险的。”
不仅如此，我们的数学老师还很热爱运动。在中午的时候，他便会在乒乓球桌和同学们一起打乒乓球。有时候，他还会在操场上打篮球，而且有好几次都是我们在旁边为数学老师加油打气，如果有机会的话，你便会看见他“大显身手”的一面。
看完了我说的话，你算明白我为什么要说我们数学者师多变了吧。然而，就是这样一个多变的老师，却常常与我们”打成一片”深受我们大家的喜爱。
同学评语：
穆刘鑫
本文用了许多词语来描写老师的神态、性格、外貌等。开头一个反问给读者留下悬念，词句优美，没有病句，文章最后写出了“我们”很喜爱数学老师，表达了作者的情感。但有几个错别字，这篇作文与题目发生冲突，题目写的是多变的数学老师，而文章只写了老师的两种态度，不够多变，希望改进。
王俊豪
优点：本文语言幽默风趣，“以多变的数学老师”为主题，向读者展现了一位活灵活现的老师，运用了多种修辞写作手法。
缺点：但字迹潦草，而且题目是“多变的数学老师”而文章只说明了两种截然不同的风格，希望以后多多改进。
王孙田宇
文章文首开篇点题，埋下伏笔，设置悬念，为下文做铺垫，总领全文中承上启下，描写就就精彩，照应开头，但没有事物是十全十美的，自然也有缺点，文章的题目与内容不符，题目是多变的数学老师，但文中并没有写出多变，只写出了两种变化，并且第二段与第四段比较重复，文中的修辞手法用的很少，动词细节也很少，但作者把词语加入文章使文章栩栩如生，给我们呈现出一个严厉而偶尔可爱的老师形象，望小作者继续加油吧！
王裕杰
写得很好，但字写得不太整齐，要多写老师的变化，运用多种修辞手法把数学老师的性格表现出了。
吴子晨
本文语句优美，词汇量积累较多，运用了很多写作手法，写作风格非常有趣，但字迹不工资，希望下次改正。
原文
一具健壮的身体，一双炯炯有神的眼睛，犀利的眼神，一身盛气凛人的气势，原本乌黑的头发也早已苍白了许多,他是谁呢?没错，他就是我们的数学老师。你知道我为什么说他多变吗?别急别急，听我细细道来。
我们的数学老师平时在课上十分严厉。记得刚开始有一次，他让我们班几名同学背刚学过的概念，有人没背过，老师的脸色立马就变了，只见他怒发冲冠地说道：“没背过站出去背去!”当时我们班好几名同学都被吓得一多嗦，从那从后我们班的同学都认为他很严厉。
但几个周过后，我们才发现原来是我们错了，虽然我们的数学老师平时严厉,但也有令我们哈哈大笑的一面。有一次上自习时，他向我们讲起了以前他上初中时的日子，那是令我们都“营笑九原”啊!每说一句话，都会令我们笑得合不拢嘴。
当然，作为班主任的他，也有严肃的一面。记得上次班会课，数学老师为我们重新安排好了座位之后，站到讲台上严肃的说:“同学们这次期中考试我看就是因为慌，前几次测试以为自己很不错，然后就以为期中考试题简单，就不检查了，以后记住!无论什么考试答完了都要细心检察!”
看完了我说的话，你算明白我为什么要说我们数学者师多变了吧。然而，就是这样一个多变的老师，却常常与我们”打成一片”深受我们大家的喜爱。
自我反思
通过同学们与老师对我作文的评价，使我了解到我这篇作文的不足：文章内容与题目不太符合，题目为多变，而文章中只出现了两变，而且第二段与第四段较重复，对人物的刻画也不够形象、完整，细节描写也不是很多。我以后一定会在这方面多加注意。
