七十年代我上小学那会儿，早读没有电，学生们自带蜡烛或者油灯上早读，老师（无论是班主任还是科任）都不用来教室辅导。到了中学，教室里装了很亮的日光灯，早读所有老师也还是不到场的。学生读的内容，都是自己喜欢读哪一科就是哪一科，老师也不做要求。
如今，当了老师，学校统一要求各班学生早读时班主任和科任都要在场，班主任管理班级纪律和卫生收交各科作业，科任辅导课程，使早读更有效。
早读学校硬性规定为语文和英语，于是两个班的课12节满量，外加5个早读。期中考试前，甲班一三五上语文早读，二四上英语早读，期中考试后乙班一三五语文早读，二四英语，总之语文和英语两科老师每天都有早读任务。
这两科教师比别的科目的老师每周多了五个早读，每天如此。因为早读上的早，好一些有小孩的老师，经常来不及吃早餐就冲进教室去辅导，如果有一二节课，就到上午十点以后才能吃点早餐。收上来的作业如果要及时处理，刚一上完课就要处理，经常会把早午餐二合一。
如果要让学生在校期间把当天作业做完再回家，也就是晚自习做完作业，老师检查好再回家，学生回家就不用做作业了，听起来减轻了学生和家长的负担，好像蛮不错的。可是，谁又想过老师的辛劳和感受？
一个老师，从早上七点到校跟个早读，再连上两节课，再看两个小时的作业，要是作文，肯定看不完。吃饭还得吃现成的，下午开两节课的会，再备课两节，再跟两个晚自习，差不多就八点多了，回到家就晚上九点了。你觉得这老师是铁打的吗？你觉得他们还配有父母和孩子吗？怪不得有人调侃说“上辈子杀猪，今辈子教书；上辈子亏人，这辈子教语文。”
我的天哪！这是跟老师有仇吗？
