对于我们这些不怎么接触心理学的人来说，拖延症也是常挂在嘴边的。我觉得本案例中“龙慢慢”身上存在的这种学业拖延是广泛存在于学生当中的一种不良行为习惯。提到暑假，除了疯玩一气以外，最普遍的现象就是作业的拖延了。计划约两个月完成的作业，往往是两周或更短时间内匆匆赶成的。类似的情况也发生在各种长期性的计划中。我觉得这种行为如果不及时得到纠正，延续到成年，会造成时间和精力的巨大浪费，效率低下，还可能产生很多消极情绪体验，对人的发展和心理健康极为不利。
我们班也有和“龙慢慢”情况很相似的孩子，小涵是我从一年级带上来的孩子，父母开了一家机械加工厂，平时非常忙。上一年级时，小涵学习任务往往不能按时完成，逐步养成了拖延逃避的坏习惯。现在到了二年级，要学的知识越来越多，难度也逐步加大，学业负担加重，需要投入更多时间。但是这个时候，他的拖延行为就十分明显，在课堂上写作业时，其他同学都很认真，可他要么玩笔，要么同桌说话，要么趴桌上一动不动，就是不愿意写作业，即使老师反复提醒也无济于事。往往是到了快下课时才开始动手写。平时考试几乎没有在规定时间完成过。在写家庭作业时，也会右顾右盼，摸东摸西。遇到难题也不愿意动脑筋思考，只会向妈妈求助完成。我希望开学时能通过我暑假所学知识能改善这个孩子拖延的情况，
“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”造成拖延的根源可能有很多，每个人都不尽相同，只有了解了控制拖延的心理行为，才能对症下药。一个人一旦贪图安逸，并积习成性，就会给生活学习和工作带来巨大的负面影响。
