——“所看所学即所用”
你在读书中是否也遇到过这样的问题？
1、想读书但是没时间
2、读完书读不懂，记不住
3、一本书看不下去
如果你也遇到过以上问题，接下来我将系统讲述如何用拆书的方式来帮助大家提供解决方案。
什么是拆书呢？
一种读书方法，来源于赵周老师的《这样读书就够了》，告诉我们不一定要完整的读完一本书，可以选取书中的片段应用到自身的生活场景中“拆为己用”，真正变成自己生活中解决问题的工具。
技能适用范围：
适合致用类、工具类书籍
如何做？——“RIA便签读书法”
行动步骤：
1、准备3张代表RIA三种颜色的便签纸
2、拿一张I便签，用自己的语言重述这个观点/方法/理论，如果能有自己的总结启发，或者和其他知识点的联系，效果更好。
3、回顾自己的以往，有没有经历/见到过与之相关的事情或情境？拿一张 A1 便签写下来。
4、结合读到的这个观点/方法/理论与自己的以往经验，设想今后可以如何应用？拿一张 A2 便签写下来，内容越具体越好。
用这种方法读完整本书后，把所有的I便签收集起来，它们会成为你的知识库。
把所有的A2便签拿出来贴在墙上，成为你应用方法、改变自我的行动清单。
如何理解？——“RIA便签读书法”
RIA是三个英语单词的首字母。
R指reading，意为“阅读”。不过这里的阅读不是指整本书，而是针对书中的片断。当读到对我有触动有帮助的片断时，停下来，划下来。
这一步可以问自己一个问题“这对我有多重要？”如果这些只是在原书的知识体系中很重要，而对我现在并不重要，那就跳过这些内容。如果对我重要或有用，则放慢阅读速度，细读相关内容，并进行接下来的一步。
I指interpretation，意为“理解重述”。在I便签上用自己的语言简要重述相关信息，也可以是总结自己得到的启发、有价值的提醒等等。写好后贴在相应的书页。
我体会比较深的是在阅读《金字塔原理》一书，我把书中的内容概括一句话：先总后分的表达观点。这句话常常会在某些场景下和我发生联系，作用于我的学习和对孩子的教育。我想，这就是重述的力量。
A指appropriation，意为“为己所用”。与自己的实际相结合，并加以运用。在A1便签上描述自己的相关经验。在A2便签中记录以后我怎么应用。 最后把整理出所有的A2便签，拿出来贴在冰箱或墙上，提醒自己落实行动。
这一点上，我的体会是，行动不能过多，任何一个行动要变成习惯都需要一段时间的坚持。如果一次需要行动的太多，会给自己带来很大的压力，很难在行动上起到效果。另外，很难找到一次就能解决问题的行动，需要进行逐步的调适来适应自己的现实需求和实际情况。
我们读书，有时候是为了享受乐趣，有时候是为了获得新知，有时候是为了改变人生。很多时候，这几种目的交织在一起，形成一场让人精神愉悦的演奏会，当我成为和书本联动的一部分，这场演奏会就成为了生命的一部分。
有时候，就算走过很多弯路，并可能仍然走在弯路上，但仍不妨碍我们对读书的喜爱，最后不论用何种方式进行阅读，愿我们都一直在同行的路上。
