9月28日周六，如期又来到了大师班的课堂，今天的课程内容围绕天气这个主线，主要分为两个部分：一方水土养一方人和人类的起源。卢老师从大宏观再到微观，深入浅出的引导孩子，帮助孩子建构思维的过程，所以本次课程特别的有趣有料有思考。

一、一方水土养一方人

这一部分是承接前面两次课的内容，从埃及金字塔到中国的长城，从案例的分析中让孩子们渐渐明白，人们受制于气候的影响，不管在过去或者在未来，任何的气候变化都是极为重要的。从而也造就了一方水土养育一方人，形成了全世界不同的民俗和文化。

今天这节课，一开始卢老师就提出了几个我们习以为常的问题，却并没有真正的去思考过“为什么”。

比如：云贵地区的人为什么喜欢吃辣椒？山东人招待重要的客人会多放一把盐，表达客人的重要性，为什么呢？上海浙江一带为什么习惯吃甜的？等等一些列的问题。每个地方的口味都不一样，这背后的主要的原因到底是什么呢？

这些问题引起了孩子们的思考……

卢老师又说到了一个例子：正宗的法餐最后一道菜为什么会是非常甜的提拉米苏呢？这是很尊贵的象征。

为什么呢？卢老师一步一步的引导孩子去思考，因为提拉米苏是非常甜的，之前发过的糖是非常稀缺的，比白银还要贵。那么糖从哪里来的呢？

有的孩子说，从木头里面来，有的同学说从植物里面来，有的说从花朵里面来……对，最后一个很相近了，从花朵里面来，怎么得到的呢？是蜜蜂采蜜，也就是蜂蜜。所以当时提拉米苏的糖就来源于蜂蜜。

为什么糖很重要呢？这时候孩子们就想到上一年学习的生命是什么这个部分的内容，生命=时间+空间+物质，还有能量。地球上所有的能量都来源于太阳。

所以因为气候的变化，给不同地方的人带来了不同的影响，为了能适应环境，把这些习惯就变成了不同地方的风土人情。这里的风代表的就是气候，土代表的是环境，情代表的习惯和风俗。

二、气候变化与人类起源

地球是被大气包围着的行星，很久很久之前，小行星撞击地面，地球被撞击之后产生的物质进入大气中，这些物质挡住了阳光，所以阳光到达不了地面，地球上的温度就骤降，地球上的植物也因为没有阳光进行光合作用而大面积的死亡。地球的结构也发生变化，板块重组，呈现天崩地裂的状态，所以地球上的动物也赶紧逃命，由于大型动物奔跑不方面，在这个过程中就出现了大型动物灭绝，小型动物被留了下来。

地球经过“劫难”，重组之后形成了五大洲，生物也经过了五次大灭绝，动植物的遗体被埋在了地壳中，最后形成了我们现在所说的煤、石油等能量资源。地球上的物种也在随着时间和环境的变化而进化着。

作为一个物种，人类至今还能生存在这个星球上实在是一件非常幸运的事情。目前的一种学术观点认为，所谓的人类，可以被大体描述为“习惯性直立行走的灵长类”。从大的动物界的划分来看，人类属于智人种。

想象一下，10亿年前的智人种，穿越到现在，能够和我们一起学习吗？这个问题又引起了孩子们的思考。最终在老师的引导下，孩子们明白了，其实是可以的，因为我们都属于同一个人种，只是环境生活的环境不一样，造就了行为的不同。

当孩子们慢慢地被打开，又一次思维大风暴来了，又是一个我们及其熟悉却很少去思考的问题：

我们凭什么说自己是人？

这个问题得到了很多孩子的积极响应，他们有很多的想法，卢老师作为反方和每个孩子进行了一次深度的角度和辩论。

S1：因为我们有思维，所以我们是人。

卢老师：思维是什么？你凭什么会觉得狗没有思维呢？

S1：因为人的思维更加复杂。

卢老师：你是如何定义复杂的？

S1：……我再想想。

其他同学：动物的思维也很复杂的，就像警犬。

S2：人可以用工具

卢老师：乌鸦喝水还记得吗？乌鸦也用工具了。

S2：……

其他同学：是呀是呀，那这个也行不通了

S3：因为人是食物链最顶端的动物

卢老师：为什么人能站在食物链最顶端呢？

S4：因为人可以用语言

其他同学：其他动物也有自己的语言的，只是我们听不懂，比如蜜蜂可以通过跳舞来告诉自己的同伴目标离自己的位置有多远。

精彩的辩论之后，孩子们的思维活跃度全被调动起来了，同时也勾起了他们的好奇心，这些都不能证明人和其他动物的区别，那到底什么才能证明呢？

这时候卢老师告诉孩子们，有一个动物学家珍妮·古道尔，经过了很多年的研究，得出了一个结论：其实到目前为止，我们还没有找到任何一条边界与其他动物有本质的区别。

但是从生命的角度来看，生命是时间空间物质和能量构成的。人和其他动物不一样的标志就是善于从外界寻找能量，也就是开始用火。

那么对原始人来说，火有哪些主要用途呢？

1、当时的地球温度很低，这些原始人为了能生活下来，需要取暖。所以取暖是生火的第一需求。

2、为了防御。当时原始人还是很弱小的，和哪些狮子老虎等猛兽相比，容易被吃掉。所以为了保护自己，就用火来进行防御，直接点火烧树，烧山林。

3、可以吃熟食。当原始人烧山林之后，哪些跑不了的动物就会被烧死，这时候原始人就可以直接通过捡熟食来吃。

人类除了通过食物获取能量外，还能够利用能量让自己的生活变得便易、安全和舒适。人类从周遭世界获取能量的特定方式决定了特定的社会组织形式，而这个特定的组织形式决定了特定的价值观。

人脑的迅速进化，是基因、自身行为和外部环境三者共同作用的结果。

小讨论：为什么原始人的脸很大，嘴很大？

经过以上那么多的引导和思考，这一次，孩子们能想得到可以从吃的食物来分析，因为原始人吃的东西很多是植物的根茎叶，很硬，比较粗糙的大型的食物，所以就需要最比较大。然而现在的人类，吃的东西都是很精细的，所以不需要那么大的嘴了。

对呀，这就是环境对基因的选择。那么再往深处想一下，为了人类进入了人工智能的时代，未来的我们和现在的我们从外观上有什么变化吗？

人类能够自如的控制能量（火）之后，再经过时间的推进，智人开始走出非洲，所向披靡。人类第一个到达的地方就是现在的伊拉克，形成了当时的美索不达米亚文明。就这样，从非洲开始，人类到达世界的不同地方，人类文明不断的兴起。

透视中华文明数千年的融合过程，其中最主要的推动力是草原文明与华夏文明之间的互动。在欧洲科学启蒙时代之后，人类迎来了技术的大爆发，从而引发了工业革命，世界文明的进程瞬间加速，整个世界为之一变。今天，我们所有人都在享受工业革命的成果。

从头梳理整个人类发展的历程。第一阶段：全球变冷，人类活了下来。第二阶段：冰川时期，开始把化石挖出来生火，产生大量的co2。第三阶段：全球变暖，热带雨林火灾频发。

2014年美国科学促进学会报告指出：若是将全球气温推升过特定阈值，可能会引发突如其来、不可预测、可能无法逆转的改变。这些改变会产生大量破坏性的大规模影响。到了那个时候，即使我们不再给大气增加任何多余的二氧化碳，可能无法阻止的过程已经箭在弦上。我们可以把它看作一次突发的气候刹车和转向失灵，其问题和后果都不再受我们掌控。

如今地球升温速度越来越快，人类面临的生存威胁比以往高了许多。这似乎是一个比较沉重的话题，但是能够让孩子们对世界的真正的看法和知情权，我们不用悲观，需要的是理性乐观。

这次课非常的有深度，有启发，解开了很多事情背后的底层逻辑，从大格局看问题，非常受益。