歌谣韵文兼具节奏韵律等音乐特性，让人朗朗上口。它创造出有趣的语言环境，帮助语言的输入。结构工整规律，符合幼儿喜欢安定的心理需求。可以熏陶儿童文学及跨国素养的建立。并且培养幼儿的情商
在学习英文启蒙规划师的课程之前，也会经常给孩子找一些视听材料，比如找些孩子喜欢的有趣的儿歌音频和儿歌动画视频，鼓励并陪伴孩子一起观看。在学习课程的过程中，仍然发现了自己的英文启蒙有好多的“漏洞”和需要改进的地方。比如之前从来没有想过可以走儿歌主题路线，这样可以在蹦蹦跳跳的过程中轻轻松松的学会了不同主题的词汇和日常句型。
手指谣是非常适合和婴幼儿互动的一种方式。将我们熟悉的童谣儿歌配上手指手部的动作，引起幼儿学习兴趣，并锻炼大脑的发展。藉由手指动作与童谣语言特点相结合，对婴幼儿语言视觉听觉等有极大的好处。在园所上课的时候， 发现大班的孩子会比较喜欢做一些节奏性比较强的略微有挑战一点的律动。而小小班的孩子虽然手部肌肉还不是那么的灵巧，但偏向于喜欢做简单的手部动作。刚好印证了课堂上所学习的这个理论。
英语启蒙的路上，父母的陪伴是必不可少的。许多研究均指出，在家进行亲子共读对孩子语言能力的表现有重大的影响。这一点其实在中文绘本阅读陪中我也深有体会，在女儿还不会说话的时候，我们就开始了中文绘本的亲子共读，到现在仍然在进行当中。阅读对于她来说是一种享受，是一种奖励。当节日时我问她想要什么礼物，她会跟我说:“给我买几本书吧！”这种阅读习惯自然而然的建立起来了。可惜的是以前的英文亲子共读绘本的频率比较低，现在正在努力弥补当中。
当然选择最适合自己孩子的绘本也很重要。有童谣绘本，重复句型韵文绘本，主题绘本，少字绘本，有声绘本，幽默式绘本，互动式绘本。年龄偏小的婴幼儿较适合互动性比较强的互动式绘本和少字绘本等。稍微大一点的幼儿可以选择一些童谣绘本，重复句型韵文绘本，主题绘本等。绘本的选择除了看孩子的年龄段呢，还可以选择对应孩子最近中文学习的相关主题，还有孩子的性格和喜好。
