文/桃子
2018.8.6
图片发自简书App
今天上午听了赵教授的一节《聊天课》，主要从文史功底、教育学功底讲述。
01.“霍去病”案例，一位23岁的西汉名将仅仅因为名字被别人认为长寿的象征，一种养生崇拜，认为可以“去病”，甚是讽刺。类似的有辛弃疾、曹无伤、刘病已等。看来文史知识的缺乏会造成很多笑话。
02.“提问题”案例。一位妈妈每天问孩子“你在学校向老师提出了什么问题”？这是一位懂得家庭教育的妈妈。提问题可能是课堂上能立即解决的问题，也可能是要用一辈子解决。孩子提问：“木兰当户织”，户的意思是门，“户”是否能换成“门”，答案是否定的，古代“户”指单扇门，“门”指双扇门。类似的，在古代“牙齿”中的“牙”指上排牙，“齿”指下排牙。“虫”在古代指一切动物，现在指昆虫。
03.孙悟空七十二变、飞流直下三千尺、梁山八百里水泊中的“七十二变”、“三千尺”、“八百里”都是虚指，强调多的意思。
04.“床前明月光”中的“床”指井床，而不是睡觉的床。
05.从战国到现代，从孔子到当代人，人群分布大致分为精英（5％）、普通劳动者（85％）、弱势者（10％）。
06.教育的定义：教育真正的实质是保护天性。天性与生俱来，主要指好奇心和想象力。精英往往是天性保持好的人。
科学家：好奇心幸存的人。
作家：想象力丰富的人。
