2019年2月21日学习小结。

本文是@夏天的陈小舒 的文章《幼儿时期的这种“不学无术”可能对未来成功有重要影响》一文的阅读笔记。以下内容供大家参考。

摘要：多鼓励孩子，在幼儿园阶段多培养孩子的社交技能；活动中多多锻炼孩子认识自己，认识世界上的一切事物；注意情绪的引导；根据孩子的具体情况来帮助孩子学习。

作者的一位朋友，移民澳洲半年，本来是希望能让孩子逃离上海幼儿园的学习压力，可以在澳洲有个美好的童年。结果半年后，忍受不了澳洲幼儿园的粗犷式养娃方式，而全家回国。

作者加入了一个澳洲的脸书小组。这个群组大概有10万名成员，几乎都是分布在澳洲各地的幼儿园老师，每天有大量的帖子讨论幼儿园事务，包括教室布置、游戏设置、对各种事件的讨论，这其中甚至也包含各种家校理念的差异，等等。然后，总结了一下她眼中的“澳洲幼儿教育”。

鼓励孩子做自己

每个孩子都是不一样的，要用欣赏的眼光看待孩子的不同，并鼓励孩子做自己。

澳洲的教育通过正面的教育，期待孩子们可以最大限度发挥自己的潜力。只有表扬和鼓励没有批评。

五项学习成果

1.儿童形成强烈的身份认同感

2.儿童能连结自己的世界并做出贡献

3.儿童形成强烈的幸福感

4.儿童成为自信、投入的学生

5.儿童能有效沟通交流

重视社交技能

上面的五项成果，都在指向建立孩子的社交技能。社交技能实际上比早期的学习成绩更能预测成年后的成就。

无论社会阶层，无论家庭经济状况，幼儿园期社交能力更高的孩子，长大后更容易完成高等教育、取得更高的社会成就。所以说：人生最重要的道理都是在幼儿园学到的。

上面说的社交技能，是指人与人的互动，人对环境的适应和理解能力，比如是理解不同的文化习惯、遵循社会规则，等等。

澳洲幼儿园的一些活动

1.比如有一位老师自己花时间去学了哑语，并指导全班孩子学会了简单的哑语沟通。然而这个幼儿园并没有聋哑孩子，这种教学最直接的目的并不在于让孩子有朝一日使用哑语，而是理解社会中残疾人的存在。

2.几乎所有的幼儿园都有“All about me（全部关于我）”以及“Today I’m special（今天我是特别的）”的安排。

每个孩子都被鼓励多谈论自己、充分认知自己的性格喜好、背景文化、家庭成员，等等。

3.澳洲幼儿园鼓励孩子使用自己国家的语言（父母的母语），也会花费很多时间带领孩子认知世界上各种不同的文化、庆祝不同国家的节日，从小培养世界人、理解不同，而不是简单粗暴的进行“爱国教育”。

4.Drama(戏剧)课在很多幼儿园都非常受重视。具体的玩法包含，对绘本中的人物/动物形象进行角色扮演，通过服饰道具鼓励孩子打扮成为自己喜欢的角色，等等。

5.音乐、画画、舞蹈和戏剧等各类工具和媒介，都可以成就孩子表达自己、联系他人并拓展学习的动机。

澳洲妈妈们的心得

她们一致认为，孩子的精力和时间都是有限的，在这个年龄段，她们认为发展社交技能更重要，比如如何有更多的机会和同龄人玩，如何引导孩子处理负面情绪、控制冲动，等等。

儿童的学习具有长期持续性，每个儿童都会以不同但却同样具有重大意义的方式来朝着这些成果迈进。学习不一定都可以预测，也不一定都呈直线型。教育者要与每个儿童共同规划，并始终牢记这些成果。

传统的读写训练和数学学习

读写是使用语言之各种形式的能力、信心和天性。其中读写涵盖了一系列沟通形式，包括音乐、动作、舞蹈、故事演讲、视觉艺术、媒介和戏剧，以及说、听、看、读和写。

算数是在日常生活中使用数学的能力、信心 和天性。儿童通过解决问题，带来了新的数学认识。与幼儿互动的数学思路，要对其当前生活情境具有针对性和意义。

对于父母来说

1.判定孩子在实现学习成果方面的进展，若没有进展，则判断他们的进展可能受到哪些因素的阻碍；

2.评估教学提供的学习机会、环境和体验的有效性等。

这些都要比制定一个计划，要求孩子在规定的时间内完成教学计划，比如认识多少个数字和单词，要更有意义的多。

下面总结一下草莓今天的学习情况：

语文方面：复习了本周要学习的部分汉字，学习了一些新的汉字。

数学方面：完成了一节练习册上的题目。

英语方面：复习了一些单词卡片；复习了英语课本。