当我看到英文启蒙规划师认证课第一眼时，脑子里就有个声音：“哇哦！这正是我所需要的课！！！”自己女儿的英文启蒙之路真的是坎坎坷坷一路摸爬滚打的这么摸索过来的。虽小有收获，但却也走了不少弯路。所以我觉得能遇见『英文启蒙规划师』课程的妈妈和老师们都是幸运的。
幼儿的学习特性：受母语干扰较少并且幼儿越早接触英文将有助于建构纯正的发音及腔调。口腔肌肉较有弹性，对语音的辨识能力会比大的孩童甚至大人更高，发音的位置掌握的更好。如果语言的发音位置掌握的不好，对语言的学习相对来说也是件痛苦的事情。我身边有个纠音的学生，今年五年级了，他的问题之一就在于找不到有些音的发音位置导致中英文发音都有些问题(如：在来纠音之前，孩子把所有的“丽”这个音都读成“易”)而大孩童的口腔肌肉又不像幼儿那么敏感，只能尝试反复的寻找训练正确的发音位置。听完课后我在想，如果这孩子在幼儿时期口腔肌肉得到一个很好的训练的话，他的发音肯定不是现在这个样子。这让我想起我自己以前学习英文发音的时候没费多大功夫，估计就是得益于小时候由于特殊原因每天都要在三种方言之间来回地切换，无形中锻炼了我的口腔肌肉，很容易就能找到发音的位置。
幼儿的语音敏感度特别的高，而且他们喜欢有节奏的音节，喜欢歌曲的律动，所以大量的歌曲韵文能够帮助并吸引孩子的注意力，而且帮助提升他们的记忆程度。因为这个阶段他们的敏感度语音的敏感度特别高，而且他们就是喜欢这样子有节奏的旋律。在以后的儿歌教学中，打算编入一些更有节奏的肢体的律动，多加入合适的游戏。
幼儿时期记忆力较好。我也发现我家小朋友小时候我每天给她讲的晚安故事，重复讲了几次之后，她居然一字不落的能把它背下来。
幼儿图片学习先于文字。孩子们在这个阶段他们需要透过具象的事物和经验来学习太抽象的概念，幼儿是没有法抓住的。幼儿阶段的孩子还喜欢模仿，喜欢重复，好奇心强。
经过幼儿启蒙阶段学习内容和telling及教学游戏化这几节课的学习。具体的了解学习了幼儿阶段的英语启蒙学习该学习哪些内容，及根据幼儿的身心发展，配合幼儿的思维方式设计适合孩子的游戏活动，让幼儿在愉快的情绪当中，自然的学习潜移默化。
