雾霾天！我打电话给二姑娘：“璦瑷，今天雾大，妈妈可能不过去，你觉得怎样？”“妈妈，你要是有空还是来吧！”嗯嗯，我是想见孩子的，心里也一阵笃定：孩子还是需要我的。至少，我每个周末跑一探苏州，最浅显的意义在于给二姑娘洗洗头。
记得有位教师吐槽说：“想知道哪个孩子是留守儿童，看看他/她的头发你就晓得了！”深以为然，孩子自己洗头总有残留，不出两天就出油长头皮屑，而妈妈给孩子洗头总是工序规范且完美，能坚持一整周发丝清新爽滑。所以，虽然和二姑娘分开三个月，我仍然要珍惜周末一点可怜的时光来照料孩子，这是我的需要，同时我也认为是孩子的需要。
昆山到苏州一个小时的车程而已，带上老三飞奔至二姑娘身边。如常，我看了孩子的一些作业，一篇作文《小幸福》映入眼帘，和上周我给孩子的建议不同，换了个素材。在孩子表达模糊、详略不当的描述中，我看到了这样的一个故事：二姑娘到儿童阅览室当志愿者，利用一个契机，鼓起勇气并身体力行将阅览室恢复了应有的安静和有序……且不说驾驭文字的能力如何，且不说为何需要重写的问题，我如同被抓住了一般——幸福原来是这样的，忽然间我明白了语文老师的指导方向，“幸福”是一种能力，是自我价值被实现的需要。
知道我上周是如何给孩子建议的吗？“幸福无处不在呀！妈妈每个周末给你洗头，是多么幸福的事情！”于是，孩子在不情愿的情况下完成了草稿。其中，赫然写着一句话“妈妈就是我的幸福！”忽然间被刺痛了一般，别人怎么可能会是你的幸福，你会不会表达！很尴尬，很尴尬！这周虽是重写《小幸福》，却让我看到了孩子在成长中自我力量的迸发！
时下流行用《西游记》来解读马斯洛的五个层次需要。一级猪八戒，生理需要；二级沙僧，安全感需要；三级白龙马，归属感的社会需要；四级唐僧，被尊重的社会需要；五级孙悟空，自我价值实现的需要。忽然间惭愧起来，原来妈妈已经退化到猪八戒级别了，光想着吃喝拉撒睡；而我的孩子已经在追求最高级别的自我价值实现。他们一起报名参加志愿者活动，他们在图书馆工作一整天，大宝嫌儿童阅览室太吵跟二姑娘换了工作，她不但接受了工作安排，还努力改变现状。回家时，老大汇报找工作时第一次跟那么多陌生人联系流程顺利，老三汇报埋头整理书籍很有意义，老二呢，一不小心又成了被忽视的那个娃。而那个向来以善解人意、温柔不吼自居的妈妈原来是这么看待孩子的幸福！想起使徒行传里写道“施比受更为有福”，那么我日常对三个孩子的照料，更幸福的只是妈妈自己了！
释放幸福的能力她有，一直以来我都轻看了孩子的能力！我对着二姑娘点了点头。如同她写《小幸福》的结尾般：我对儿童阅览室点了点头，小跑着离开了！被点亮的心情溢于言表！
【徒20:35】我凡事给你们作榜样，叫你们知道应当这样劳苦，扶助软弱的人，又当记念主耶稣的话，说：‘施比受更为有福。’”
