不知道大家有没有听过这个故事，教育学家陶行知先生，有一次在武汉大学演讲时，抱出一只大公鸡，在众人诧异的目光下，他又从包里抓出一把小米，掰开大公鸡的嘴，往里塞米，可是，公鸡百般挣扎，就是不愿进食。
后来，陶先生放开了公鸡，把小米撒在公鸡的面前，公鸡反倒开始怡然自得地啄起地上的小米，吃得不亦乐乎。
想想，陶先生往鸡嘴巴里塞米，是不是特别像爸爸妈妈们平时逼着孩子学习呢？
平时我们当家长的聚到一起，三句不离孩子学习，常听有的家长说：我们家孩子，坐书桌前不是扣指甲就是咬铅笔，就是不给你学习。
不给你学习，这个“你”，就是父母自己！会不会在孩子看来，学习就是给父母学的呢？如果这样，那为了别人学习，肯定没有自己想要学有动力吧！
所以我们一定要让孩子知道的就是：学习是他自己的事情，是为了他自己。
具体要怎么样做才能让孩子认识到，学习不是给爸爸妈妈学的，变被动学习为主动学习呢？
说说我们家孩子吧！她从小特别羡慕神话故事中的神仙能长生不老，你问他长大有什么理想，他不会像其他孩子那样说要当科学家、医生等等，而是说，长大了要发明长生不老药，让每个人都能长生不老。
我和他爸爸就告诉他：这个理想特别好，具体好在哪儿也要说几个，但是发明药是要会化学知识的，要想把化学学会，小学的语文数学是基础，就也要好好学习。
所以三年级以前，他的学习动力就是不学好语文数学，将来没办法研究长生不老药。
这个目标直到四年级才发生了转变，但那是，他的成绩已经稳定在班级前几名，学习习惯也非常好，平时作业都能主动完成。
当然，随着孩子年龄增长，他的学习目标肯定会有变化，只要孩子有学习动力，自主能动性高，成绩一般不会差。
我一直相信一句话就是：如果你在养育孩子的过程中，感觉特别费劲，特列累，那一定是方法不对！
我认为孩子的学习也是一样，如果一个孩子，必须要爸爸妈妈坐旁边盯着才肯学习，那爸爸妈妈的这种方法就肯定有问题！
各家孩子的兴趣爱好不同，爸爸妈妈只需多用点儿心思，帮助孩子找到他感兴趣的点儿，鼓励他，引导他怎样做才能达到他们目标，激发孩子的内在动力，让孩子体会学习本身带来的成就感，我想，孩子肯定是愿意学习的！
