Mary老师语录
【例子】小学一年级孩子连续迟到三次，每次一个理由。老师特别生气，怎么天天迟到，每次借口不一。
【老师分析】首先，我们必须明白，从心理学角度而言，认知影响情绪。那么我们来看这个事件中老师的认知——逻辑的理性认识。你迟到三次了！孩子的认知——家里有事儿，爸爸叫晚，生病三件不同的事儿。由不同的认知导致的情绪，老师——生气！学生——很委屈。孩子也不理解。
【正确处理方法】有了这样的认知，老师就要站在学生的角度帮助他去提炼出，这三次迟到的共性问题——家有事儿，爸爸叫晚，生病，都造成了一个后果，班级管理被扣分，你没有听到知识。所以这不是三件事，是一件事。
首先帮孩子认识他的行为，他不委屈，你不生气。
孩子犯错误的时候，你才有存在感！——有了教育他的机会！考验你的机会到了——你有没有能力正确解决！请注意，正确解决！
