上篇和大家分享了我家有个小书迷（上），主要分享我和儿子幼儿园时期的亲子共读。本篇和大家分享儿子进入小学阶段的课外阅读。
儿子刚进入一年级的时候，因为不认识字，所以还是处于亲子共读阶段，每次读书之前他都会自己先翻看一遍，大体浏览一下再让我读。
我们幼儿园三年看了很多绘本，儿子的读图能力和理解力发展的不错，他感觉绘本有点简单了，开始对图少字多的桥梁书感兴趣。最喜欢的就是贝贝熊系列，神奇校车系列，我爱阅读系列等。
我们小区内的绘本馆里的绘本已经不能满足儿子的阅读需求。我感觉亲子共读进入了新的阶段，而我却没了头绪。
有一天，我逛商场发现里面有个绘本馆，向馆长咨询了我当前的困惑后，有一种柳暗花明的感觉，当下就办了会员卡。
有时候，我们需要借助外力的帮助，这叫第三种力量！为了孩子的阅读更上一个台阶，花点钱值得！这家绘本馆有很多大师的作品，我和儿子又可以愉快地亲子共读了。
每次儿子在馆里阅读课外书时，我就读有关亲子共读的书，推荐大朋友们读《朗读手册I》、《幸福的种子》、《说来听听》儿童、阅读与讨论，大人的学习尤为重要，因为思路决定出路。孩子的阅读培养没我们想象的那么简单，我们需要专业的指导。
这个阶段家长的困惑是孩子慢慢的认识字了，还要不要给孩子读书？我在《朗读手册I》这本书中找到了答案，作者建议给孩子大声读书可以一直持续下去。
认识字是不是就意味着可以自主阅读呢？我们的汉语句子是由词语组成，一年级的小朋友词语储备量少，自主阅读很费劲，而孩子的理解能力已经超越阅读能力了，所以孩子表现的就是不爱自己读，更爱听父母读。
这个阶段的第二个困惑是营养价值不高的书籍，要不要给孩子看呢？我儿子一年级时也喜欢看米小圈，我也没管他，到二年级自然就不看了，因为他觉得不好玩了。
一年级寒假儿子突然想看马小跳，我给他买了10本，每天两小时终于读完了，自那以后儿子再也不看马小跳了。随着孩子阅读水平和能力的提高，自然就不再看对他没有挑战性的书籍。家长不必担心孩子会沉迷其中，我们可能低估了孩子的欣赏水平。
家长的第三个困惑要不要给孩子看漫画书，我家二年级开始一直喜欢漫画书，从《丁丁历险记》到《寻宝记》，二年级暑假看了整整一暑假，我们二年级还是亲子共读为主，漫画给我们带来了太多欢乐。
我并没有担心孩子会一直看漫画，看漫画有什么不好的呢？二年级暑假我们一边看《寻宝记》，一边在罍街寻找特色小吃，几乎吃遍了中国名小吃，我和儿子都乐在其中。
三年级就很少看漫画了，儿子阅读能力又进阶了。三年级以历史和人物传记为主了，譬如《福尔摩斯全集》、《中国名人传》、汤小团系列、《荒野求生 》等
自从进入小学，虽然我在绘本馆办了卡，但是借书只是辅助，关键在馆内发现好书，然后一个系列都买回来看，因为馆内书不全，影响孩子阅读。我家里慢慢的存了很多书，现在至少有一千多本吧，还在不停的加新书。
家里存书好处是孩子随时可以阅读，其次就是可以阅读整个系列，不会读了这本没那本，所以建议家长家里要存500以上的书籍，让孩子随手都能拿到书。让看书变的像吃饭睡觉一样自然。
最后您肯定想知道到底孩子什么时候可以自主阅读，确实给孩子读书真的很累，尤其是书越来越厚，我连续读两小时读到两眼发花天昏地暗，两个字坚持，熬过最难熬的时刻，胜利即将到来。
儿子今年三年级寒假才进入自主阅读阶段，我们亲子共读还会继续，因为已经成了我和儿子的日常。我们都乐在其中。
希望这次分享能帮到大家，但是每个孩子阅读水平和喜好不一样，需要根据自家孩子的情况来做选择，把选择权放给孩子就对了，亲子阅读要以孩子为本，我们家长只是协助。
