高考了，大家除了谈论的考前心理、专业填报之外，还有什么？对，高考状元。成为学霸有很多因素，但最直接的因素是孩子拥有学习的内驱力。内驱力来自家庭教育心理学中儿童自我决定理论。儿童是我决定理论包含三个方面:归属需求，自主需求，胜任需求。以下我就从这三个方面向大家讲述一下。

️️        归属需求是儿童最根本的需求层级，来源于家庭成员当中的亲密关系。孩子从出生到长成阶段，对这个世界是充满好奇，同时也充斥着畏惧心理，家长对这种情绪。加以适当的引导就能够让孩子逐步适应这个世界，能够获得改变世界的动力。有些孩子日常表现会有出畏缩不前、缺乏创造力、不主动积极，这时会被大人理解为腼腆，实际上是归属需求层级没有满足，缺乏安全感。

        当孩子面临自己解决不了的问题时，家长没有适当的引导和关怀，而是加以打骂、挖苦、发泄，孩子就无所适从，甚至做出错误的决定。性这个话题是非常敏感，我以前接触过这么一个事例，一个读高中的女孩子，有一天她回到家，对着妈妈噗通一下就跪在地上，头很低，用几乎不可辨认的声音颤抖地说我怀孕了。任何父母听到这句话，都是非常震惊的。果不其然，这位妈妈从沙发上跳起来，指着女儿的鼻子破口大骂，我怎么就生了你这么一个女儿？这时候女儿情绪崩溃到了极点，她除了低头痛哭，完全想不出其他什么应对的办法。紧接着这位妈妈打电话叫了爸爸回家，爸爸回来之后对着女儿就是一顿毒打。然后叫了老师，质问老师这个女儿究竟何事？老师说他最近和一个男生走的很近，于是这个爸爸就一边骂她毫不知廉耻，让她跟这个男生断绝关系，一边带女儿去医院做手术，甚至找到对方父母要求给一个说法。这位女生无助、绝望、委屈到了极点。当她发现这件事情不仅仅传开了出去，而且身边的朋友、老师、同学也在对他指指点点的时候，她终于承受不住压力，跳楼自杀了。

        同样的一个场景，我见识到了这位妈妈堪称教科书般的做法。当女儿回到家向她道出我怀孕了的时候，她使出全身力气压制住自己的情绪，跟女儿说:“我知道你并不是故意这样子的，你可能只是没有认识到，发生这件事情的后果，没关系，妈妈在妈妈会和你一起处理好这件事情的。”声音是颤抖的，但是无比坚定。这位妈妈选择了站在女儿的一边。然后，妈妈代她向学校请了病假，带女儿去医院做了手术，精心护理了一段时间，让女儿重新回到学校。期间妈妈并没有唠唠叨叨的说教，而是用平静的语气分析了这一件事。她没有选择公开这件事情，也没有向老师，甚至是男孩子的家长讨说法。她尽可能的去疏解爸爸和孩子的情绪，孩子深受感动，向妈妈承诺一定要心无旁骛好好学习。果然，这位女生最终考到了不错的大学。

          负面的情绪和压力会疯狂剥夺一个人的安全感，让人会对这个世界逐渐失去信心和生存意义。注重孩子安全归属的建立，才能让孩子有充分的营养发展自己的健康人格。

️        自主需求，从孩子要求自己拿奶瓶喝奶的那一刻，自主需求就已经显现出来了。孩子的成长路上，家长总是以爱的名义，为孩子做的太多太过。   

        “你不会拖地，一边玩去”，“你碗洗不干净的，就别捣乱了，去去去，写你的作业去。”家长总在抱怨孩子的懒惰和家庭责任心弱，但当孩子主动提出来要分担家务承担家庭义务劳动的时候，家长却又以各种理由限制孩子、否定孩子。

        甚至有些家长是超级急性子，其他人询问孩子的时候，孩子可能要思考一下再回答，可是家长却等不及了，代替孩子回答。答案，也许是大人们交流的标准答案，可是不一定代表着孩子的真实想法。这种情况下，孩子还不能插嘴，一插嘴就是给家长打脸，就是没礼貌，最终惹来一顿责骂。

        我现在写出来，有读者发现了，怎么貌似逻辑不对啊。这不是向孩子问话吗？怎么最终成了孩子的不是了？可是，这个情景，几乎每个家庭都经历过，不然一说出来，大家都有似曾相识的感觉呢。

        孩子有表达的需求，孩子有动手实践的需求，孩子有社交的需求，孩子有自主思考的需求。这些需求促动了孩子的成长。需求被忽视，相对应的成长为会受到阻挠，或者止步不前，或者绕道而行。

          让孩子放胆的做，现在做错才会将来不错。

️        胜任需求，指的是孩子自我成长的需求，也就是说，在成长的过程中不断的肯定自己的价值，和追求实现更高的价值。   

        一些家长望子成龙望女成凤，一看孩子学习磨蹭，或者考试成绩不好，就会狠狠地责骂“你根本就不是读书的料”或者是“你怎么这么笨”。否定式教育，给孩子贴上了“我不行”的标签。长此以往，孩子就会产生限定性思维，认为自己肯定做不到，或者认为自己确实很差，做任何事情都会担心自己是否能做好。

        美国心理学家威廉·詹姆斯说过:人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。也就是人类不断的在追求获得成就感，孩子也一样。好孩子是鼓励出来的，孩子的坚强、担当、果断，都是鼓励出来的。换位思考，自己每天在单位被上司指着鼻子说“你真low”的时候，是不是会特别难受？

          当父母给孩子制定的要求过高的时候，便会情不自禁用上羞耻教育，妄想让孩子觉得自己low而奋力追赶，其实激将法并不适合用在孩子身上。孩子是在得到了肯定之后，才会有充足的动力再奋力往上爬。天下大事必做于细，天下难事必做于易。用成就感驱动模型，设定孩子跳一跳就够得着的目标，才会让孩子有持续的动力实现最终目标。

        今天我们讲了儿童的自我决定理论里三个需求层级，分别是归属需求、自主需求、胜任需求。从心理学的根本原理狠狠地透析了当前家教领悟里包办、打击教育的不良现象，以及会对孩子造成的后果。我们充分满足孩子的自我决定需求，进行积极家庭教育，从正面管教孩子，就能自然而然的揭开目前流行的挫折教育的伪面纱。

好的家庭，必然有好的家风，好的家风必然会有好的能量场。反之亦然。