是时候“怂”了

一直的一直，我总以高情商自居，小心翼翼的观察着别人的脸色过日子，在意别人的目光，看重他人的看法，更在意他人的评价，不懂得拒绝更不敢拒绝。

再加上一点害羞和腼腆，简直致命，我大概是具备了最不适宜出国的所有先决条件吧。

第二次月考以后，学校拆了一个班，于是老师变多了，我们理所应当的分配到了整个学校最年轻的老师做我们的口语老师，在每天的最后一节课。可能是由于年轻的缘故，还没有三十多岁的老师那么深谙授课之道，于是每天带着异常精致的PPT走进教室，当我们讲闲话的时候他会提高语调试图震慑住我们，当我们放肆大笑时他会摆着一张严肃脸叫我们赶紧停下来，他从来都遵守上课时间，上课时一分钟也不肯迟，下课时一分钟也不肯早。但当他问我们这三个题目你们选哪一个？问有谁准备好了回答问题？的时候，往往是一片死寂，无一例外。

他从不肯打破自己的规矩，从来按照PPT的过程按部就班的进行，还必须要时不时的看看手表，看看时间还够不够用、后面的活动还要进行，该怎么缩减来节省时间呢？

有时候我可以从他的面部表情上看的出来他是真的心累了，我对铺的室友常和我吐槽他，因为她是那个常常上课聊天然后就被这位“小年轻”提高说话声音震慑的，“silence！”，虽说我们已是上了大学的年纪，按说是应该比高中成熟不少，但是心中仍残存着青春叛逆的余孽，一股你越要管我我越不服管的劲儿。

相比来看我们的几位年长一些的主课老师就十分佛系，有时候上课上到最后，大家都累得不行，他会早点儿下课叫我们去抢饭，还要说 “Bon appétit！”祝我们好胃口；时常在晚自习的时候给我们讲述他从前上学时候的故事，有时候会给我们普及北京的美食，哪正宗哪儿好吃……

班里有个笑声很魔性的女生，有时候她上课的吐槽可以引起全班的哄笑，但在这个老师的课上这好像不太适用，在他的眼中这就是“耍宝”+“违反课堂纪律”。其实我能看得出每次她的笑有那么一部分是为了掩饰自己在说法语时的不自信和尴尬，用自嘲和开玩笑掩饰心中的不安和焦虑。

但显然这一套对我们的年轻老师不太管用，如果你态度认真即使说错他也会说“très bien！”但如果你步履蹒跚说话像嘴里吃着热豆腐似的吊儿郎当，那他绝对不会给你面子，甚至还要为难和挑你的刺，我想他的青春叛逆期可能也还没有过去吧……

一开始我以为他在接受我们，接受我们上课过程中的大笑和吐槽和我们的吊儿郎当。后来我发现我错了，我感受到他真实的生气厌烦，无奈和反感。

上周我们上了这样一节课，“红黄蓝三个课题选一个，越到后面越难哦！”黄色有没有人选？”

座位下面一片死寂……甚至有人默默的低下了头。

“那你们就都准备最后一个！都准备最难的，5分钟以后我叫人！”

5分钟过去了……

“vous êtes prêt？你们准备好了吗？”

依旧是一片死寂……

“有没有人准备好？！”

我知道我准备好了，但是我也不想站出来说：“je suis prêt .”

终于我们寝室里看起来最乖的那个女生悄悄地举起了手，这时候这位年轻的老师仿佛看到了希望之光，他带头鼓掌，一方面是给他鼓励，一方面更是像给我们说：“你们能不能像人家学习一下，能不能懂事点，能不能多几个这样的人。”

我知道我一直是这么怂，连这点站起来的勇气都没有。那天还差两分钟下课，他坐在讲台上，长舒一口气：“je suis fatigué！（我累了）下课吧！”要知道他从来都不会早下课。

可我们都坐在位置上，没有一个人敢说话，也没有一个人敢动。

那天我没回去洗澡，在学校里逛荡了好久，想了很多。觉得很后悔，如果当时我站起来，坚定地说：”je suis prêt .“这时候的心境也会好很多吧，说白了我就是在嘲讽自己，为什么连站出来的勇气都没有。

我怯生生的问一个每天晚上去那个老师宿舍拷机经视频的同学：“你今天晚上还去拷视频么？”

“不去了，都拷完了啊，怎么了？”

“你能不能和他说，如果以后没有人回答问题就叫我，我可能不会主动站起来回答，但如果他叫我，我一定会认真的好好说。”

我感觉自己在给自己找事儿，我本想考完TCF再这么说，但我又想：不从第二天开始的改变都是虚伪的自我安慰，不如就从明天开始，我也想“从心”，不想再管别人对他是怎样的态度，我不想随波逐流，也想成为更好的自己，想成为更勇敢的自己。

备注：timide 腼腆真的是一个défaut 缺点