31003 许国英
首先非常感谢江西新泓教育园让我有一个这样好的学习绘本的平台。让我从不知道如何专业的去阅读绘本、如何专业的去教孩子怎么去阅读绘本中掌握了很好的基础。
“亲子阅读”的话题，越来越被更多的父母的关注。越来越多的父母认识到，孩子早期阅读习惯的养成对于孩子完整知识体系的构成起着十分重要的作用。其实，阅读不仅仅是孩子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。所以，就算工作再繁忙，父母也应该做到每天抽出十几分钟陪孩子读书。只要能坚持下去，孩子一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。这话我很同。 从刚开始一无所知、懵懵懂懂的接触绘本和绘本阅读教学，经过了这段时间的实践和操作让我知道图画书对孩子的情感，想象力，灵敏度以及审美感的启发，正是这样的背景“绘本阅读”悄悄的进入了我们视线。通过学习绘本阅读，把孩子们带入了故事情境，用开放式的提问，使孩子们的思维得到了充分发挥，想象力及语言表达能力有了很大提高，让孩子们在听听、看看、说说、画画中理解了故事情节，得到了发展。
为了让我们能掌握绘本教学，我们进行了老师之间的磨课，并组织教师进行走进社区绘本观摩课等一系列的活动，通过这些学习及课堂教学实践，使我从最初的对“绘本”非常模糊的认识到如今的知道绘本的含义、特点及教育意义，并对绘本教学有了一些心得体会，总结如下:
在绘本教学时，不能只是让幼儿理解它的内容和含义，更要深层挖掘故事里的教育价值，以此为线索进行向其他领域知识的渗透和延伸。 因此在绘本教学时，老师应引导幼儿仔细观察图片，让孩子们通过观察画面中的形象，细节猜测绘本内容，以图片引出文字，再用简单的文字来补充图意，给予了孩子自主阅读的机会。并通过提出一些推理性、发散性、层次性问题启发幼儿思考，引导幼儿分析。设计一些开放式、猜想式、递进式提问让幼儿想说、敢说、喜欢说，积极参与到教学中来。
这样，为以后让更多的孩子能在阅读绘本时都以兴趣作为最好的老师，在阅读绘本从中学到更多的经验、常识、生活的基本方式。也让我们老师从中学到怎样上好一节绘本课是对孩子最大的收获。
也非常感谢在东莞班31期的培训老师，让我学到了很多以前不知道的绘本阅读知识，谢谢老师！
