出于对木头手工的热爱以及对木头香味的喜好，这学期一开始，我就跟随班里的孩子们上木工课。
这学期的目标是做一个卯榫结构的小凳子。从第一节课开始，孩子们就畅想着坐在自己的小凳子上的感觉。我则畅想着孩子们把他们的手作小凳子当传家宝，给自己的孩子坐，给自己的孩子的孩子坐。一直等到凳子在使用过程中被岁月打磨得油亮。想象着可爱的小宝宝坐在或高或矮、或圆或方的凳子上。那场景美丽极了。
第一节课，木工老师就讲解了，我们要经过锯木头、划线、打孔、做榫、打磨、油漆等N道工序。对于我来说，锯木头、打磨这些都是比较熟悉的。自从2012年参加师资培训以来，我喜欢各种手工和艺术活动。尤其喜欢木工，尤其喜欢雕琢木头过程中木头散发出来的味道，尤其喜欢经过不同目数砂纸打磨后木头圆润的手感以及木头年轮的呈现。而我对于中国古代建筑以及家具的卯榫结构也是赞叹、赞叹。想着明朝太师椅的简单和柔顺就忍不住想啧啧啧，真的是敬佩中国古人的智慧和精湛的工艺。所以，对于这样难得的自己动手的机会我是势在必得啊。
刚开始，我是每节课必到，一来当主课之余的休息平衡。二来，有我参加班里也正好两两一组。经过了锯木头、划线工序后，由于培训、备课和面谈工作我实在是空下了好几节课。一想到学期马上就要结束了，只剩三周了。我必须要有凳子可坐啊。于是，从上节课开始，周二下午我又回归到了木工房。
今天是很难的做榫头部分，我先用扳钳把我的凳子腿部分钳在桌子上。然后左手拿凿子，右手拿锤头。然后一下一下凿掉不需要的部分。这是我第一次在木头上凿掉这么大一块。凿了不一小会儿就觉得浑身充满了热量。脱了外套、摘了围巾继续凿。孩子们各个都在忙着自己手头的工作。或画、或锯、或凿认真极了，偶尔的交流不是借工具就是研究工艺。我自己也像孩子们一样卖力地锤着。
刹那间，我突然意识到，我是在创作一件作品。我意识到：落凿的之前，我的左手对齐要再精准一些，这样打的孔会整齐一些；落锤之前，我的左手要握得再稳一些，这样落锤的时候，左手不会晃，凿下去的木头会更深一些；落锤的时候，右手要用力，这样凿得也会深一些、快一些。“稳、准、狠”这三个字立刻成了今天的关键字。
对于一个风向的人，立刻想到这就如同给孩子们“塑形”一样。看到孩子们需要雕琢的地方，一定也要“稳、准、狠”。孩子身上需要我们下功夫的地方。如果看到，要先稳住，不急不躁，知道自己要如何出手。出手的时候一定要保证稳，不能犹豫徘徊，出手的时候一定要有的放矢。最后，就是一定要“狠”，对于不可将就的地方一定不能手软。这些需要雕琢的地方会为孩子们以后成就自己打下坚实的基础。比如：学习、生活习惯等。对于不合适的言行举止，一定要用合适的方式让孩子们意识到，而不是置之不理，听之任之。
“稳、准、狠”是成就一件好的手工作品的要点。
