平行四边形的面积
评:1.从高老师的汇报,按照之前的模板,TUK的目标,迁移—理解—转化
2、我们评学教一体化在吗。转化思想和推理能力
课时小目标没有推理能力。推理能力的表现又在哪?从始至终贯穿下来。
3、用大活动设计整节课,水平评价量规,是否真的是水平之间的差异?水平进阶应该是思维上的不同。
平行四边形的面积
评:1.从高老师的汇报,按照之前的模板,TUK的目标,迁移—理解—转化
2、我们评学教一体化在吗。转化思想和推理能力
课时小目标没有推理能力。推理能力的表现又在哪?从始至终贯穿下来。
3、用大活动设计整节课,水平评价量规,是否真的是水平之间的差异?水平进阶应该是思维上的不同。