任何一个社会现象的产生都有一定的社会背景，P.E.T.也是这样。了解P.E.T.产生的背景，能够更好地帮助我们认识这一现象，更好的理解它，使用它。
20世纪50、60年代，美国经济高速发展。第三次技术革命带来的新能源、新材料、新技术，因此社会需要大批的技术人才，这些原因也影响了美国父母对孩子的教育方向，很多美国父母对高科技盲目崇拜，认为高科技能够带来一切，教育者也很重视孩子的学业成绩，而忽视了学生的道德教育和情商教育。
很多父母都想尽一切办法给孩子创造上大学的机会，上层社会的父母也希望能够通过比较艰难的学习让孩子掌握更多的知识。
随着对孩子智力开发的过度关注，相应地就忽略了道德教育，更谈不上情商的教育了。
这个时期美国的父母往往面临这样的问题：孩子的学业成绩虽然不错，智力也得到了尽可能的开放，但是孩子的行为，尤其是道德问题层出不穷。
同时，经济的繁荣带来收入的增加和物质生活的丰裕，经历过二战时期（1939-1945）的父母，不希望孩子再过自己幼年时期相对苦难的生活。
这个时候的孩子得到父母相当多的宠爱甚至溺爱。父母们互相攀比，讲究孩子的衣着、玩具。
在这样的教育环境下成长起来的孩子往往以自我为中心，成了被宠坏的一代。
20世纪50、60年的美国社会出现一系列社会问题，引起了人们对家庭教育的关注，有的父母尝试用传统的比较严厉的方式养育孩子，但是收效甚微，有的甚至让孩子产生更为严重的逆反心理。
这个时期又由于社会和法律的介入，比如虐待儿童罪等，使得家庭教育更加复杂化。
计算机和电视机的普遍，也大大缩短了亲子沟通的时间。同时由于工人运动、黑人运动的蓬勃发展，妇女的社会地位也大大的提高，同工同酬，妇女也走上了社会参加工作，更加加剧了家庭教育的压力。
很明显，社会环境已经表明，以往传统的亲子沟通模式已经不适合当前社会和家庭的需要。
正是在这一强烈社会需求之下，托马斯戈登开办了战后第一个父母培训课程。
心理学研究表明，人的智力是先天因素多，后天因素少；但人的非智力因素是先天因素少，后天因素多。
对于大部分儿童来讲，智力因素虽有差别，但是差别不大；非智力因素主要依靠后天发展培养，所以不同的教养方式对非智力因素影响很大。比如情商、思维能力等等非智力因素，都可以通过后天的努力培养起来，这个过程家庭教育的差别对孩子影响就非常大了。
当前中国的很多父母，仍然非常强调孩子的学习成绩和智力开发，而对其他问题不甚关注，或者有关注，只是觉得那是孩子的问题，随便将孩子丢就一个培训机构，期望通过几天的学习和培训，孩子的情商可以得到迅速的发展，而忽略了家庭教育的影响。
我国人均平均寿命是73岁，一生中大约有三分之二都在做父母，大约有50年，其余三分之一的时间是在被父母养育着，也就是说人的一生都离不开父母这个职业。可见过父母与每个人都有关系，并且贯穿每个人的一生。
父母做好了，造福子孙，有益社会，生命圆满；父母做不好了，则可能祸害子孙，一生失败，也是生命的一大缺陷。
可见做父母是何等的重要！
蔡元培先生也曾经说过：譬如诸位有一块美玉，要琢成配件，必要请教玉工；又比如有几两黄金，要炼成首饰，必请教金工，断不是人人自作的。现在要把自家的子女造成适当的人物，难道比琢玉炼金容易，人人可以自任么？
当今的中国父母，同样面临亲子教育和沟通方面的问题，大多数父母已经意识到，孩子仅有智力上的培养已经不够，还需要道德及情商方面的培训。正是在这样的社会背景下，中国的父母也要学习如何做一个称职、有效能的父母，中国的P.E.T.父母效能训练也得到了众多父母的支持，同时也有了很大的发展。
作者：风铎
-亲子关系导师
-P.E.T.父母效能训练资深导师
-心理学硕士
-美国IAGC认证丰盛教练
-第三代催眠师
-NLP卓越元素解码师
-绘画分析师
-二级心理咨询师
风铎老师有多年讲授P.E.T.父母效能训练的经验，是中国目前唯一一位男性资深讲师。
近年来风铎老师跟随不同流派、不同领域心理学及身心灵大师学习。并能在生活中长期坚持自我体验、自我分析，坚持以人本主义理论为原则，多年来专职从事亲子沟通与心理咨询工作，积累了丰富的经验。
风铎老师中正慈悲、沉静多思、激情内蕴、沉稳平和，个案简洁明快，富于同理心、洞察力很强。
