12月9日是“一起写吧”打卡100天，到深夜十二点，有36位美仁坚持思考，坚持写作，行动力杠杠的，令人佩服。
在小尘老师的《充电为发光，闪电为行动》中看到飞行的定律，令人深思。比如：必须飞，飞行才有意义；并不是最会飞的那只鸟，最先抵达，笨鸟先飞只说对了一半，另一半是它一直在飞；飞行就是自我赞赏。
想到我们的“一起写吧”，我作了一个这样的延伸：必须写，坚持写才有意义；并不是最会写的那个能够坚持写满300天，笨鸟先飞只说对了一半，另一半是他一直在写；写作就是自我赞赏。
今天我要推荐的文章是山东的杨洪枚老师的《家访——搭建爱的桥梁》。
在这篇文章中，杨洪枚老师详细记叙了家访的具体情况。
在董淑月家，主要讲了孩子的优点，鼓励学生在下学期好好表现，平时多读书，不明白的地方可以向老师请教。面对面促膝畅谈，家长对教育人给予了高度评价。 董淑月的家长说：万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，我们家长一定大力支持学校的工作。
在家访董晓妍的时候，杨老师了解到原来她还有两个双胞胎弟弟，所以她的妈妈平常也没有多少精力来教育和辅导这个孩子，所以她的成绩平平，一直不理想。通过家访了解到这个孩子平时在家基本上不写作业，对于老师布置的需要背诵的作业她从来在家没背过，怪不得每次她都背不出课文，拖拖拉拉，原来是有原因的。了解到这些之后，杨老师和家长达成了一致意见，在下学期的时候一定严格要求学生，家长做好监督，我们共同努力提高孩子的学习成绩。
学生董世达说：老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现吧。
家访既能使家长了解学生在校的表现和学校对学生的要求，又使老师了解了学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，以加强对学生的教育。
杨老师这篇记录家访的文章既叙述详细，又有独到的思考。欢迎品读。
