Jaime Escalante，20世纪三十年代在玻利维亚普通农村家庭中出生，父母是乡村教师，他奇迹般的成为全美非常优秀的数学教师。
Jaime 引导了许多误入歧途的贫困学子走向正轨，甚至成为社会优秀人才。他教育的故事很令人感动。
曲折
他大学毕业在玻利维亚当了十年的教师，决定去美国发展。
但是去到美国他一点英文都不会，甚至美国不承认他玻利维亚的教师资格证。没有办法他只能给别人洗盘子，一边学英语，一边攻读微积分，还要参加教师培训。然而他用了十年的时间，才在他44岁的时候成为南加州Garfield加菲尔德高中的一名老师。他非常珍惜这次机会，然而更令人痛心的是，他在学校上课发现这是这个多么糟糕的学校，桌椅破旧，有些窗户连玻璃都没有，学生打架闹事，连教务处都被学生占领，而学生的家长和学校的老师也只是睁一只眼闭一只眼。原来这是南加州排名倒数第一的学校，管理极差，大多数都是贫困家庭送来的学生，无恶不作，而老师则收取贿赂让学生通过考试。
在这种事与愿违的环境下，Jaime Escalante很失望，本想熬一段时间就走了，后来接触多这些“坏学生”，反而开始同情他们。
这不应该是孩子们的错，是社会贫富差距以及教育的不公平以及家长和老师漠不关心造成的。
接受与改变
没有天生就糟糕的孩子，关键在于大人的“管”和“教”。他决定要为这些孩子做一些老师该做的事。
一、了解他们。 他用很多时间和精力来融入这帮学生，去了解他们的心理，认同他们。他在教室贴满他们感兴趣体育明星。挂有许多励志标语，课前喊口号讲故事激励学生。
二、吸引他们的注意力。 这些学生不喜欢古板的教育方式，Jaime Escalante就用他们喜欢讲的“黑话”给他们讲方程式，给每个学生起黑党手的绰号，还称叫他们“老大”，与孩子们成为“一伙人”，在课堂上也慢慢还增加互动环节，唱摇滚、cosplay、讲笑话等等方式与孩子们充分融入并吸引他们的注意力。
三、鼓励学生，并坚持上课的原则。 他跟孩子们说，微积分超级简单，你们完全没问题，别的孩子学的会，你们这帮大佬肯定没问题。在激励学生的同时也严格惩罚迟到，搞乱的学生。
他愿意与学生亲近，理解他们，Jaime认为教育得死本质应该是一个灵魂唤起另一个灵魂，而不是任其堕落，“如果你看不到希望，我可以给你——因为我是老师”
突破
后来，他还大胆提出在学校开设“AP微分培训班”，AP微分考试在全美只有百分之2的尖子生才可以参加，而通过考试学生申请大学基本没有问题，而这个培训班也只有顶尖的贵族学校才会开设，而穷人家的孩子想上贵族学校这个班估计一辈子都没指望。但是这个想法的提出学校是反对的“开了学生也学不会”，家长也不同意“是不是又要多交钱”。而Jaime 到班上一问，却有一些熊孩子说“真能上大学吗，那必须学”。冲着这股劲，Jaime 借钱，打零工，想办法筹集资金联系政府买书终于办了下来。他还与想学的孩子签订吃苦勤奋的协议。想要真正学到本领是要付出很多的。每天放学，周末都花时间来给他们教学。有家长觉得为孩子投资教育是一种浪费，不想要孩子回家太晚，要求他们回家干活。Jaime说“你在敢耽误孩子的学习，我就到移民局告你！”
如果你把孩子当成失败者教育，那么他将来就会成为失败者，如果你把孩子当成成功者去教育，那么他们将来就会成为成功的人。
功夫不负有心人
第一批培训课程结束，五人完成课程，两人通过考试。紧接着开设第二次AP培训课，选用了更好的教材，还雇佣了老师拓展课程，这一批学生中14人全部通过考试，当时的结果受到外界的质疑，考试教育中心(ETS)怀疑学生作弊，要求重考，Jaime 泰然处之，劝学生重考，再测结果14人仍然全部过。实力打脸ETS 。
后来越来越多穷困学生参加AP微分培训，也越来越多贫苦学生通过努力学习通过了这项考试。Jaime创造了美国史上的教学神话。一些出身贫寒，原本没有希望考入大学的学生，在他的教育下走进了哈佛、耶鲁等名校。他说，只要他们能够接受相对公平的教育，只要他们被当做胜利者来期待、培养，他们一样有机会进入优秀的大学。他用自己的学识与毅力和孩子对成功的渴望为很多贫苦学子找回了希望。其中最让我感动的一句话是“我们必须给予每个学生无条件的爱。如果一个教师乐于激励学习有困难的孩子，而非仅仅是成绩好的孩子，那就是一种无条件的爱。”从心底很配服这个数学老师，他的坎坷经历以及执着的信念影响和造就了很多学子。
人生之路并也许会很曲折，这些坎坷说不定什么时候才能跨过，唯有坚守内心的呼唤，用行动逐步创造你希望看到的前景。不忘初心，方得始终。教育是一件很有意义的事情，一个好的指引者会给孩子带来无穷的力量。
