第六次作文：记叙文或议论文任选一个。
记叙文题目有：听高云畅讲《红门》，听李修贞讲《聊斋》，听樊登讲《苏东坡传》，发散思维活动有感，作文“上榜”的心理活动。
议论文题目有：议早恋，议手机，谈辍学，论教养，知足常乐/不知足常乐，近墨者黑/近墨者未必黑。
学生习作展示：
说书
——我给大家讲《红门》
文/高云畅
《草房子》这本书，我想大家都了解一些吧，我有一段说书的经历，下面与大家分享一下。
上周，我们学习完了《孤独之旅》这篇课文，语文老师说这篇课文是节选小说《草房子》中《红门》中的片段。这时语文老师举的着《草房子》说：哪位同学想看这本书，我有一个条件，把你看过的内容讲给大家听。我想看这本书，听了老师的条件，我就毫不犹豫的答应了。
当时我是一时冲动，但是没有办法，后悔也来不及了，只好认了。翻开这本书，皮儿破旧不堪，满是伤痕的书，但书里面那这纸张保存的却非常完整。老师让我讲的是《红门》，所以我二话不说就翻到了这篇小说。一开始我就被这开头所吸引，故事情节说得非常详细，也通俗易懂。故事非常的有意思，总是让我喜笑颜开，有时候哭笑不得，真想快点与大家分享。现在才是星期四星期五才能到，我大显神通的时候，想想真的是令人迫不及待。
很快到了星期五，下午第2节随着上课铃声的响起，我心中不由得开始紧张起来。看着老师踏进教室，站在讲台上说的，不是我上去讲，而是让我等一等，因为周末他还有一些事情要安排，经过几分钟漫长的等待，老师说完了。
终于老师让我上讲台上去说书，我们迈着沉重的步伐，同学们在下面为我鼓掌，给了我说书的动力。站在讲台上，我非常的紧张，拿起书翻开我开始讲了，全班的气氛冷冰冰的，和我想的完全不一样。后来在同学们的要求下，我就用河南方言开始讲麻油地，那个最富裕的家是杜小康家……然后让大家了解了一下红门的意思，我一边说一边模仿。一下子把气氛活跃起来了，杜小康爸爸给他买了一辆自行车。虽然是二手的，但在当时谁家里要是有一辆自行车，谁家里就是非常有钱。杜小康是谁呀？他家开杂货铺了，所以开上了同龄人梦寐以求的自行车。
日子不久，又转了一位新同学。他的名字叫桑桑，给大家讲着他和杜小康的一些事情，把大家都逗乐了。看着大家的笑容，我更加的手足舞蹈，同学们也跟着舞动了起来，老师也时不时的朝我这里望去。下课铃声响了，眼看还有七八页就讲完了，但我心有余而力不足，我看向同学们，同学们也看向了我。从大家的眼神中我看出来，他们想让我继续讲。此时，老师走过来说下课了，同学们这时才起身站起来，有几位同学向我迎面走来，把我围成一团，向我询问后面杜小康家破产了没有。通过讲红门的故事，我成了班里的小红人，比红门还红。
同学们走了，老师跑过来采访了我，问了我几个问题，像个记者一样，我特别有成就感，一一做了回答。走出教室，我心中悬着的石头也终于落下了。
点评：
本文详细叙述了自己讲故事的经历，对人物的心理描写，动作描写和神态描写刻画细致。本文运用对比的手法，把讲故事的前后同学们的反应做了对比，侧面烘托出自己讲故事，逐渐抓住了听众的心。
很高兴你这次作文的书写干净，语言流畅，细节刻画细，故事讲得好，文章也写得好，本次得分48。
近墨者未必黑
文/杨仕豪
有人说：近朱者赤，近墨者黑。这句话大部分的人都相信，可我却认为近朱者不一定赤，近墨者也不一定黑。
我们在七年级学过周敦颐的《爱莲说》，那篇文言文中提到过的荷花，就是典型的近墨者，它不但是近墨了，而是生在淤泥中，长在淤泥中。然而它却“出淤泥而不染”。虽然它的根深深地扎在淤泥当中，但是他却没有同流合污，可见近墨者未必黑。
再举一个例子，于谦生活的时代，官吏腐败到处可见，在这样的一个环境中，于谦并没有和那些腐败的人一样，而是成为了一名为人正直，为老百姓考虑的一名清官。历史上这样的清官很多，比如包拯，海瑞，林则徐等等，他们竟然在那样的环境中成为一名清官，近墨者。于谦等人近墨者，无论外面的环境如何混乱腐败，他们仍是一身洁白，可见近墨者未必黑。
在我们班上玩手机的人到处可见，一些人由于意志不坚定，所以就很快也在学校玩起了手机，而一些同学意志坚定，没有去玩手机，所以他们的学习成绩提高了很多。所以说近墨者未必黑。
为什么会有近墨者黑和不黑的存在呢？我个人认为黑与不黑并不在于是否近墨。而在于自己内心品质，就像荷花都生长在黑泥中了，可自己全身洁白，那是因为荷花本身就很纯洁。不会变黑，本质高洁的人，不仅可以不被环境干扰，反而能够不断壮大自己，环境起一个外在的作用，关键在于你的内心，而近墨者是否会黑，起决定性的就是内心。
当然我们也不能否认近墨者黑的存在，但是通过观察，我们就会发现那些黑的人往往是那些不坚定的人，甚至不在近墨时，就已经开始变黑了。近墨以后只会更黑，这些人去近赤也不会有所改变。由此可见，变黑变赤，看骨子里是黑还是赤。
环境对人影响是巨大的，这是事实，但主观因素更加重要，从古到今近墨者不黑的人数不胜数，说明了个人努力坚守内心才是重要原因。近墨者黑，近朱者赤，黑不黑与墨没有多大的关系。
点评：
本文举了名篇《爱莲说》中的句子，来说明莲“出淤泥而不染”，莲“近墨”却没有变黑，接着又举了历史上著名的人物于谦，他在腐败的朝廷中依然坚守本心，也是“近墨”而没变黑的典型代表人物。
本文的说服力较强，增强了文章的可读性。文末针对现实生活中同学们玩手机的情况加以证明，最后指出变黑的真实原因是内心。本文称得上一篇较规范的议论文，欣赏你二次写作文的精神。本文得48分。
议手机
文/王某某
2019年10月1日的上午，我买了一部手机，买来之后，我就下载了一个游戏。
到了第2天，我用手机谈了一个女朋友，陪她说了一下午的话，我就出去吃饭了。早上，我拿着手机去上学了，上课的时候我拿着手机在那一直兴奋的说，一直打游戏，一直到下课。
第2节课我又拿着手机玩，几乎这一天我都在玩儿手机，到家之后我开始做饭，边做饭边玩手机。直到水开了下米的时候没玩，其他时间都在玩手机。
晚上的时候我一直玩儿，也没有吃饭，直到凌晨1点的时候我才睡觉。醒来的时候穿好衣服，一直玩手机到中午。吃饭去上学，到了学校我还在玩手机。
每一天每一刻都在玩儿，不停的玩手机。最后我只感觉眼睛很疼，然后去医院做检查。医生说是长期玩手机才导致成这个样子。医生嘱咐我，让我不玩手机。
我听从了医生的话，没有继续玩手机，直到一个月后，我的眼睛好了，我按时间玩手机，不再长期玩手机了。
“远离手机，爱护眼睛。”
这句话告诉我们，眼睛是身体最重要的器官，如果没有眼睛，就没办法看到最美的你，还有美丽的世界。
点评：
感动你对我的信任！你坦诚真实的写出了自己玩手机的经历以及受到的伤害。你“玩”手机的时候，手机同时也“玩弄”了你，“伤害”了你，你和手机演绎了一幕情感纠葛，悲欢离合的故事。很高兴你从玩手机中得到了启发，有节制点玩手机，为你的自制力和感悟点赞！
最让我吃惊且不可思议的是，你竟然主动写了一篇作文——完成了一次作业，在写作业方面，你给自己创造了一个奇迹。本文有真情实感，表达清楚。
我希望你不要放弃自己，你的命运和人生由你来掌管。
谈谈辍学
文/胡耀凡
辍学这种事发生在自己的身边，已经屡见不鲜了，甚至我自己都有过辍学念头，当然很快被自己掐灭了。
辍学这种事为啥会出现？为啥会有这种状况？我个人觉得是过早的与社会上的人接触过多，而导致想去社会中体验人生。其实我也去体验过这样的人生。当然并不是我自己独自到社会中体验，而是有个姐夫。
对于辍学，我有赞同的一面，也有反对的一面，当然赞同大于反对。如果在学校浑浑噩噩，不如到社会中或者工厂里挣些钱来养着自己。
有些同学上课睡觉，玩手机，看小说等等行为，他们对考试分数漠不关心。有人说，那他们为啥不辍学呀？有的同学想辍学；有的同学已经从社会中或工厂里体验过生活，来到学校准备发愤图强；有的同学只是想，但他们的家长不允许，必须让他们把初中上完。对于这种状况，我也特别头疼的：孩子在学校学不会，又有老师束缚着，为啥不让他跟着父母体验生活呢？
反对的一面。大家都想辍学的，我也想过他们为啥想辍学，我也对他们进行过“采访”。大都都说，听不懂，不会，无聊的语句。家长让他们上学就是为他们好，但他们却不以为然，从来都是表面上一套，背地里一套的糊弄家长，最可恼的是家长还蒙在鼓里，不知道实情。
辍学与否，全在一念之间，想必他们一定会与自己的内心做一番争斗。想辍学的同学，理性的考虑自己的人生，选择决定命运，你们要慎重对待。
点评：
本文从实际的情况出发，讲出了辍学同学的真实情况，从文中可以看出你有自己的想法。本文书写干净工整，如果举当今社会上的名人事例做论据，这样会增加文章的说服力和可读性。作文得分46。
近墨者未必黑
文/闫洪森
在常人看来，“近朱者赤，近墨者黑。”已成为千古名训，然而我却认为近墨者未必黑。
我们都学过周敦颐的《爱莲说》，文中提到的莲花不就是典型的“出淤泥而不染”的代表吗？荷花生长在淤泥之中，它不仅仅是“近黑”了，然而它没有一点黑的样子，莲花虽然深深扎根于淤泥，且没有与淤泥同流合污，而是风姿卓绝，洁如皎月。可见近墨者未必黑。
那么，为什么近墨而不黑呢？我认为黑与不黑，不在于是否近墨，而在于本身的品质。荷花近墨而不黑，是因为荷花内在的纯洁“质本高洁”，本质高洁的人不仅不被外界的环境所干扰，反而能借助外界的环境不断的发展壮大自身。变黑的决定作用是内因，也就是这个人的本质。一个正直的人，近“朱”会如鱼得水，使“赤”倍感亲切；近墨者会照耀四方，令墨者心惊自惭。
大家熟悉的屈原，面对腐朽的楚国，自己的正确主张不能被接受，虽然身处于“燕雀鸿鹄”小人当道的环境中，他仍然能够“故将愁苦而终穷”，依旧“上下而求索”。他就是一个举世皆浊我独清的人，他就是一个近墨者而不黑的人。
当然，我们不能否认有许多近墨而变黑的人存在。但究其原因，我们会发现那些变黑的人本身就并不是彻底洁白，有的甚至是自身在近墨之前就已经变黑，近墨之后就会变得更加黑了。这些人让他们去“近朱”也不能“变赤”了，由此可见变黑还是变赤，关键看其本质，看骨子是黑还是赤。
近墨者未必黑，的确是很有道理的。
点评：
本文举著名的植物莲花和著名的人物屈原论证了论点，“近墨者未必黑”。接着小作者又探索了变黑的真相，在于人的内心。
本文语句流畅，书写干净，如果再举一个当今的事例，文章会更有说服力。本文得分46。
听高云畅讲《红门》
文/李国宁
在前不久的晚自习，老师让高云畅讲《红门》的故事。我们听了一晚自习，他讲的很好，讲的是杜小康和桑桑的故事，他们的故事中有很多的乐趣和悲伤。
故事中，杜小康和桑桑一开始就做对，关系不是很好，但是他们两个的关系慢慢的好了起来。高云厂还讲到了他们两个人骑自行车的故事，特别有意思有趣，说他们两个人在一片空地上骑自行车在骑自行车的过程中发生了一件事，两个人骑累了，他们的肚子有些饿了，他们两个人就想着烤红薯吃，但是一不小心把柴草垛烧着了，这个事情被村民发现了。后来把柴草垛烧着的事情传到了学校老师审问学校的学生。老师和校长就问起了这件事是谁干的？杜小康非常讲究朋友义气，说是他自己一个人干的。
老师和校长就问杜小康，这是真的吗？杜小康勇敢的说，真的是我一个人。老师和校长看到杜小康勇于承担责任，就表扬了杜小康。
桑桑是校长的儿子，放学后回到家，校长就问桑桑，烧柴草做这件事是不是还有你的事儿？桑桑过了一会儿说也有自己的责任。然后桑桑的爸爸也就是校长，打了他一顿——进行了爱的教育。这时候桑葚的妈妈看到桑桑的爸爸教育桑桑，他在门口不但不拉架，反而说打得好。慢慢的这件事情就过去了。
高云畅还讲了杜小康一天所有发生的故事，说的是有人到洪门闹事，还说杜少康家的东西都翻到水里面去了。杜小康家发生事之后，他们家就一无所有了，然后杜小康也上不去，学了只能和他的爸爸一起去放鸭了。
讲到这里后，我感觉高云畅讲的非常的形象，栩栩如生。我体会到了杜小康和桑桑之间的友谊。
点评：
特别让我感动，我看到了一个内向的孩子，内心是如此的丰富。本文句子基本上通顺流畅，你写出了自己感触最深的故事情节。
从文中可以看出来，你听高云畅同学讲说书很认真，这篇文章有真情实感，写出了自己听书的感受，你是一个特别细心且、善良的同学，你的人品是好样的。作文得分45。
议手机
文/刘佳颖
议论题目：中学生上学应不应该上学带手机，为什么？
议论原因：造成各位同学考试分数急剧下降。
议论结果：不应该带手机来上学，因为上学带手机会导致以下4种不良结果。
1.一些同学在午休，晚上甚至在课堂上玩手机，已经达到了如痴如醉的地步不但影响了自己学习和休息，还影响了其他同学。
2.长期盯着手机看，会严重影响视力退化。
3.容易引发同学之间的攀比，形成不良消费习惯，对家庭经济困难的学生造成大的思想负担和影响。
4.泛滥的垃圾信息，不利于学生的心理健康。
事例一：我们班有几个男生上课已经经常迟到，还有在晚自习和早自习睡觉，我觉得应该是带手机造成的，我觉得应加强管理。
事例二：在我调查中，我们班有3/5的人都近视了，而且比较严重。我认为这并不是先天的或者遗传造成的，大都是因为看手机而导致的近视，所以不要那么早给孩子们买手机。
我并不赞成带手机上学。
点评：
这篇文章讲了拿手机的4种危害，举了两个班中生活事例，本文已经初步具备了议论文的规范了。如果再加上一些名言警句，把事例写的具体一些，会使文章更有文采和说服力。第1次写议论文，能写成这个样子，已经相当不错了，加油。作文得分45。
论教养
文/陈东阳
我是一个初中生，有时候骂骂咧咧没有一点素质，出口成脏。
在放假期间我妈给我找了一个服务员的工作，当客人叫我的时候，我经常可以带着脏字说话，服务态度很不好，没有几天我就被老板开除了。经过这次教训，我才发现，没有教养等于没有工作，所以我努力改变自己的坏习惯。
经过好久我再次找到了那个饭店，当客人叫到我的时候我没有说话带脏字，有礼貌，服务到位，所以我干了很久。
点评：
本文用自己亲身的经历，讲述了关于教养的具体内涵。社会是一个训练场，可以让我们更完善。
议早恋
文/闫树通
关于早恋，有这样的说法，每个人成熟的时间都不一样，你认为什么是早恋呢？
在电影《侧耳倾听》里，有一段话是这样说的：因为你，我想成为一个更好的人，不想成为你的负担，因此奋发图强，只想能证明我足以与你相配，为了赶上那个在我眼里熠熠生辉的人而努力的那种。非常欣赏这一段话，我认为早恋应该不分早晚吧。
如果说连谈恋爱都分早晚的话，那么吃饭晚的人们就不算做叫早餐了吧。老师和家长说不让学生们早恋，也是能理解的。可是现实生活中，未成年人早恋是很普遍的现象，青春期的男孩女孩都是在情窦初开的年纪，所以谈恋爱也很正常。有家长发现男孩女孩在一起说说话，就认为是谈恋爱，然后就追根到底，认为孩子是早恋，甚至吵骂孩子，不要孩子谈恋爱。有的家长思想太开放，甚至鼓励自己的孩子去尝试谈恋爱，我觉得这也是不恰当的做法。作为家长，不要盲目的去评价孩子，最好先观察一段时间，通过观察发现他们的交往不影响学习，也没有做出其他出格的行为，我认为就不用去刻意阻止，因为孩子们都有他们自己的想法。
其实早恋也不是家长和老师想象的那么坏，我们要有一颗平静的心来看待早恋就可以了。
点评：
本文从另一个视角讲了早恋的作用——激励人上进的一种动力。本文还提出了自己的看法：如果不影响学习，不做出出格的行为，不要刻意去阻止。
从文中可以看出来，你有自己的思想，如果文中再举一些古今中外的爱情名人事例或是名言警句，文章会更有文采和说服力的。作文得分43。
谈谈辍学
文/陈家鑫
上了初中，就有不少的同学辍学，特别是九年级。
甚至带动了许多同学也想辍学，我原认为这种做法是愚昧的，放着学不上，为什么要辍学呢？
当我深思又加上向那些辍学的人一番了解之后，就否认了我以前的认知。他们之所以辍学是有阴可循的他们大部分是因为学不会或不想学，辍学去打工。他们说反正也考不上学，还不如不用家里的钱自己去挣，去帮家里分担一些压力。
或许他们是真的努力过学不会，也可能是到了叛逆期等多种原因，不过有的去打了半年工就回来上学了，我也向他们了解过一些情况，说的大致是一样的，知道在外面打了工，吃了苦就想到回来要努力，不然会吃更多的苦。
写到这里，我个人觉得辍学也是情有可原的，但是还是希望他们能够回来努力一把，毕竟考上学，以后会过得更好一些。
点评：
本文讲了自己对辍学同学的认识过程，刚开始认为愚昧了，解辍学的原因后对他们有了理解，但更欣赏辍学后去打工，吃尽苦头之后再继续上学的同学。文章以自己的认知为主线，单从结构上说，本文不算是规范的议论文，算得上一篇杂文或者随想。
很高兴这次作文你的书写有很大的进步，只有一处涂改处，而且字也工整了许多，看到你的变化，很是欣慰，加油！本次得38分。
背书的心理过程
文/李修衡
这篇作文，说实话吧，不知道怎么写，从手机被收到会背两篇文言文，这段时间我没有啥感受。感觉没有啥心情可以来描述发生的事儿，不过我还是得要写的。
下午第1节，您把我的手机收走了，让我背《湖心亭看雪》这篇文章的前一篇，当时我以为是这篇文章。我以为背完以后，您会把手机给我的。可是您说不是那篇文章，当时我心情绝望了。当时心里特别的烦躁，我不耐烦的说：这一篇和那一篇不都一样啊，为啥还让我背。心里当时特别特别的紧张，烦躁，急人。您平和的对我说：再背一篇吧，再背一篇我就把手机给你。我只能带着失望的心情回到了座位上，就像大人骗小孩买糖，可惜没有买的那种心情。
第2节物理课，我从坐到座位上就开始背诵了。才上课，那时候我就给同桌说：唉，还得背，我都不明白了这篇跟那篇有什么不一样？抱怨了一会儿，我就对同桌说：来吧，今天就奢侈一把，让哥今天给你表演一下，啥叫惊喜。“你就吹吧，你要是一节课会背，我给你叫哥”，同桌说的。然后我们两个一起开始背，开始背的时候非常的难，然后我用了大半节的时间就会背了，剩下的时间就是给同桌试背。
到了您身边备的时候，身体开始紧张激动了，心脏怦怦地跳，好似要跳出来似的，不过背完的时候心里放松了也知道，其实背也不难嘛。从失望到结束，心里也是终于放松了。我下定决心：上课也不玩儿了，玩手机还得让背书，非常麻烦，上课要好好听讲，不说话不乱了，要好好学习。
点评：
本文形象地写出了自己想得到手机，用心背书的心理过程，从开始的绝望到会背后的轻松，特别是打赌背书，给背书增添了一道风景线。以后注意写文章要前有“伏笔”，后有“照应”。
聪明的小伙子“醒醒”吧，该为自己的目标启程了。本次得分47。
本次作文总结：
这次作文让我特别惊奇的是，从来不交任何作业的王永亮竟然写了一篇作文，而且文从字顺，有真情实感，写的是自己的亲身经历。平时句子都写不通顺的李国宁，这次竟然写的文从字顺，把故事讲清楚了，很是难得。书写方面进步特别大的是陈家鑫和何帅，他们以前的书写简直不堪入目。杨仕豪为了把作文写好，让我批改之后又重写了一次。这次作文写的较好的同学还有：闫树通，闫洪森，胡耀凡，刘佳颖，楚云漳。
我通过读学生的作文，了解学生们目前的思想状况。我感动的是，学生们写出了自己真实的想法，发现他们的内心是淳朴和善良的。
