“游戏——点亮快乐童年”

郑渊洁说，孩子是通过游戏认识这个世界的，月亮姐姐说，让孩子们尽情的游戏吧，游戏原来是孩子的天性，我们要做的就是尽量保护他们的这种天性。

三岁看小，七岁看老，而学前教育正好是在这中间的三年，可见学前教育对于孩子的一生的影响性有多么的重要。

在孩子上幼儿园的这三年里，可以说既是孩子接受教育的一个过程，也是家长重过童年再次成长的一个体会。当我们说我们陪孩子玩的时候，难道不也是我们极为放松的时候吗？

对孩子来说，吃喝玩乐就是他们的天性，作为父母，我们需要做的是在保证他们安全的前提下，让他们尽情的发挥他们的想象力，尽情的玩耍，从游戏中懂得一些规则比干巴巴的说教要好百倍。从故事中体会情感的流露，从手工中懂得动手的快乐。游戏不是让他玩手机，不是让电子产品取代真实的感受。对于孩子来说，几百块的玩具可能都不如父母与他一起捏泥巴玩的开心。

在大自然中观察，在自己动手中寻找方法，要敢于放手让孩子去尝试，我们不需要百分百的完善的孩子，我们需要的是一个可以从游戏中获取乐趣，从游戏中体会快乐，从游戏中学会思考的，虽然不完美但是真实的、快乐的孩子。

环境在儿童生理和心理的发展中具有重要的作用，儿童的发展是有机体与“适宜的环境”相互作用。环境对于儿童来说是利用环境改善自身。

我和女儿利用一天的时间，两人头碰头用积木为她搭了一套豪华“儿童之家”，它的环境创设有“光线明亮的房间、低矮的窗户，窗口摆满鲜花，各式各样的小家具，就像一个现代家庭的陈设，小桌子，小椅子，周围车水马龙，有做面点的，有观光旅游的，里面摆满的物品可以随心所欲地拿取。”如此幽雅而令人放松的环境，连成人都爱不释手，怎么会不使小孩子爱上她？

快乐玩耍和学习是童年不变的主题。不是只有在课堂上，只有在书本里，在教室中才是学习，自由玩耍，游戏，探寻大自然，旅行……一样也是学习，用不一样的方式、心情、不同的科学知识内容，生活常识和对人生的各种感受、乐趣，培养生存，生活的能力！

快乐童年对人的一生多么重要，失掉童年将意味着什么？

孩子们的世界本来就是五彩缤纷的，可现实并非如此，看看我们身边的孩子，一到双休日或者假期，家教、兴趣班、学英语、特长班……都成为孩子的“家长领事馆”。看到太多“没有童年“的孩子，家长和孩子都能感受到的那份压力，但事实上没有几位家长会停下来，内心的那份焦虑和恐惧让他们无法承受“放手自由”的风险。

此刻我的脑海中响起罗大佑的《童年》：

池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天；

草丛边的秋千上，只有蝴蝶停在上面；

黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停；

等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年；

……

盼望着假期，盼望着明天，盼望长大的童年；

一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年。

童年是快乐的，是自由随性的，是天真烂漫的……快乐的童年对孩子身心有着极其重要的意义。就身体发育而言，快乐能使人各方面的机能达到最佳状态；就心理发展而言，快乐给人积极向上的力量；就学习而言，快乐的情绪能使大脑处于积极的接受运转状态，从而发挥出最佳的学习效果。

鱼和熊掌兼得的童年，不妨参考以下几点：

一、给孩子自由的空间，同时引导其管理规划

看上去似乎有些矛盾，实则不冲突。孩子们都有天真烂漫的童心，那份弥足珍贵探索世界的好奇心，家长如果对孩子限制过多，就会压制孩子的思维发散。家长不妨放手让孩子追寻快乐，除了学习时间外，让孩子有自己支配的时间和空间，在此过程中，和孩子约定和商量，帮助孩子规划时间，策划活动，培养他自我管理的能力。当看到孩子和一群孩子嬉戏、游玩时，家长不要干涉。对孩子生命的信任是能给予他快乐的前提！

二、鼓励孩子多参加活动，让孩子多交朋友

全身心投入到一项充满挑战或者是有意义的活动中，会给人带来很大的快乐。很多孩子都喜欢以自我为中心，不善于与人相处。家长可适当带孩子参加一些社交活动，多让孩子出门交友。孩子能从社交中结识更多的伙伴，扩大自己圈子，学会尊重、谅解、谦让，分享快乐与承担责任。鼓励孩子多参加集体活动，可以使孩子在友好而又有趣的活动中感受到集体的温暖，在群体作用中促使其心理健康发展。

三、尊重孩子的特点，合理培养孩子兴趣和特长，给孩子选择权

许多家长不清楚孩子的兴趣和特长是什么，就盲目地替孩子选择很多兴趣班、特长班，把孩子的假期安排满满。那样做只会让孩子失去兴趣，失去从中得到的快乐。对于孩子而言，培养他的兴趣爱好，例如游泳、绘画等，让他投入其中，会让他很快乐。参与兴趣班家长应掌握好度，不要一味加压、“填鸭“训练。发现孩子对某样事物特别感兴趣，或者有某种特长时，可以为孩子提供各种兴趣的选择，并给予孩子必要的引导，参加适度的培训。

对于上学的孩子，各种学科实习班，也有拔苗助长的意味，用补习时间抢占玩耍时间，看上去成绩分数似乎提高了一些，可这并非是能力的提升，埋下的是对读书学习厌倦的隐患。

四、引导孩子学习处理情绪和面对困难，教会孩子调整心态

生活的每件事情都不可能事事如意，小孩子也有烦恼的事困扰他们，当孩子遇到困难和挫折时，与孩子共情，帮助他面对和思考，在困境中寻找资源，转化为力量和能力。例如：参加户外运动、亲子游戏、情感交流，家庭出游等过程中多发掘孩子的优点，多表扬鼓励，让孩子拥有自信心，因为能力只有通过肯定才能变成自信！培养孩子理解的能力，帮助孩子掌握使自己变得快乐的本领。此外家长可以鼓励孩子做些使他们恢复心情的活动，如听音乐、阅读书籍、逛街、与朋友交流等。

五、多让孩子亲近大自然，并带孩子经常参加体育运动

对孩子来说，大自然充满了神奇的力量，无论是风雪、雷雨，还是花开、叶落，都可以从中发掘到很多的快乐，学习到很多的知识。例如，和孩子们一起游泳、爬山、划船等，使孩子体察和感受自然界千万种奥秘，不仅可以培养孩子无所畏惧、勇于牺牲的冒险精神，还可以锻炼孩子的各项感官能力、观察能力、反应能力。此外，家长还可以带孩子经常参加体育运动，不仅助于孩子的身体健康，还有助于孩子的心理健康，从而促进亲子关系。

六、营造温馨快乐的家庭气氛，让孩子身心愉快

在幸福的家庭中成长起来的孩子，心理更健康也更拥有快乐的能力。家庭的气氛、成员间的关系在很大程度上影响孩子性格的形成，一个充满爱意、关怀的温暖家庭，必然会培养一个快乐的孩子，愉快的性格形成主要得益于父母所创造的环境。帮助孩子找到持久快乐的最佳方法之一就是家长自己生活得快乐，让孩子快乐首先是家长自己成为一个快乐的、知足的人。

把快乐还给孩子，把童年还给孩子，把游戏还给孩子，把成长交给时间。

每一个孩子的成长都有他独特的轨迹，尊重孩子的成长规律，不必拔苗助长，不必纠结于是否赢在起跑线上，后来居上者数不胜数，年少成名不堪其累者更是多如牛毛。所以作为父母，我们要学会欣赏每一个孩子的独特的优点。让他们拥有一个健康快乐的童年。

想让孩子真正的快乐，那就让他尽情的恣意的游戏吧，想让孩子拥有一个快乐的童年，那就把时间还给他们吧，想让孩子努力的学习，那就和他一起成长一起进步吧！