书法是我们中华民族的国粹，写一手漂亮的字，是无数中国人的心愿。
现在，许多家长为了让孩子能写一手好字，不惜成本、煞费苦心；学校为了让学生能练好字，基本都会给学生配备相应的练习书法的字帖。
怎么练字呢？学校或家长经常会买那种蒙着白纸描摹的习字帖，让孩子印着写，也就是我们所说的“描摹”。但这种方式却很难练好书法。许多孩子写了很多本这样的字帖，可书法毫无长进，甚至有所退步。
因此，许多家长和孩子都感叹学书法太难、太枯燥乏味，是一件出力不讨好的苦差事，认为自己根本不是写书法的料。
为什么会出现这种状况呢？请听笔者为大家一解疑惑：
其实之所以造成这种状况，问题恰恰出在这些蒙白纸描摹的字帖上。描摹完全是一种错误的练习方法，它直接导致了结果的失败。
那么，为什么这种方法是不可取的呢？
许多人对“书法”的认识存在着极大的误区，认为书法就是把字写好看，进而对练习书法也存在极大的偏见。
何为书法？
书法是书写者以汉字为载体，借助笔墨纸砚等书写工具，在经过长期正确的技法学习，并加以自身多方面的文化底蕴融合通化后，用千变万化的线条去体现书写者对万物的观感与理解。
书法作为独特的视觉意象艺术，根本不是仅仅写字那么简单。她是一门博大精深的文化，融合了文学、历史、哲学、音乐、美术、雕塑、建筑等多学科知识，写字美观仅仅是最外在表现形式。
因此，练习书法是一个人眼睛、大脑、手，三种器官相互协调作用的艺术活动。
首先，练书法时要先用眼睛去仔细观察字帖里的每个字，包括每一笔的来龙去脉、细微变化，线条的长短粗细、浓淡刚柔，结构的穿插避让、首尾配合、正斜相生、重心平稳，每一个细节都不能放过。
随后，一边观察，一边用大脑去仔细思考：这每个字为什么写得如此美观、富有韵味？线条上的变化多端、结构上的穿插避让、章法上的伸缩收放，这一切构成了一幅精彩的书法作品的审美元素。学书法这个努力思索的过程，恰恰是ta透过这每个汉字的表象，抵达深层次内涵的过程。
最后，等到把一个字从点画到结构到章法都分析透彻以后，再动笔去临写（即在纸上比照着写，即临摹，而不是把纸蒙在字帖上去描摹），而且是按照笔画结构的正确方法去仔细临写，力求把每一个字每一笔都临写得十分逼真、惟妙惟肖，才证明学书者真正将这个字掌握了。
而现在市面上卖的那些习字帖，基本以两种形式出现：要么是在字帖的上面蒙上一层半透的白纸，让习字者去描摹；要么是将字帖上的每个字以凹槽的形式出现，让习字者顺着凹槽一笔一画去写这个字。两者形式上虽然稍有区别，但是本质上都是一样的。
用这种习字帖练书法最大的弊端有两个。
一方面，习字者在这样描摹字帖之时，既不会去观察每一个字的来龙去脉，也不会动脑子去思考每一个字的奥妙所在，最后只剩下手顺着白纸下的字机械描画的过程。
三种器官的协调活动，变成了一种器官的简单重复，这种不经过大脑的学习方法，即便重复千遍万遍，在脑海中是留不下丝毫印象的，学习等于毫无效果。这也是为什么许多家长给孩子买了很多本习字帖，可是孩子的字丝毫没有进步的症结所在！
另一方面，用这种字帖练字最大的弊端，是会扼杀掉习字者练习书法的兴趣！
本来书法艺术奥妙无穷，习字者只要在正确的方法引导下深入其中，加以练习，就会体会到书法的无穷乐趣。孔子曾经说，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，一个练书法者如果能从练字的过程中体会到无穷乐趣，就一定会调动起自己的无限潜能，想方设法把字写好，这一过程哪怕在外人看来再苦再累，对当事人来说却是甘之如饴、乐在其中。
在正确的临帖方式学习下，习字者的大脑得到了刺激，因此，自然会享受到快乐，而在那种错误的习字帖的学习方法下，习字者的大脑是关闭的，剩下的只是手的机械运动，大家可以设想一下，在这样的学习方式下，本来充满无穷乐趣的每日临帖，成为机械化的苦力劳作，无一丝乐趣可言，又怎么会对练习书法充满兴趣？一个人对一件事不感兴趣，甚至视为畏途，又怎么会将其做好呢？
综上所述，大家应该明白了——在错误的学法下学书法无异于缘木求鱼。唯一能写好书法的诀窍就是临帖，也就是俗话所说的比照着写，将字帖置于习字者习字时桌子的左侧或正前方，聚精会神，细细观察，悉心揣摩，最后形之于笔墨，如此周而复始，不断加深印象，最后将字帖上的字变成习字者深深根植在脑海中和手上的书写习惯，得之于心，应之于手，才能真正把字练好，把书法写好。
这就是几千年以来，学习书法的唯一诀窍，与画画的道理一样，只有一方面临摹古人画稿，另一方面对大自然写生，除此以外，再无其他良方。凡是鼓吹学书法不用临帖，或者把纸蒙上描摹就可以写好书法的，都属欺人之谈。
那么在临帖的过程中有哪些窍门和方法呢？我们下次再讲！
