昨天，参加为期一天的全县初中教研组长培训，感慨颇多，收获颇多。此次培训，让我有以下两点深刻的认识：
第一、要做一名学习型组长。这次培训让我深切感受到，要想让教师成长，首先组长要成长，而作为教研组长，我是不称职的。我感觉到自己如此浅薄，知识如此贫乏，不能对我们语文组起到很好的引领作用。眼界决定境界，我没有开过眼界，只能决定自己的低境界。好几年没有活水注入了（除了暑假的一次自费外出），都没有外出学习过，全国有好多令人眼馋的高端语文活动，都无缘参与。
我成了井底的青蛙，在自己的一亩三分地――课堂上，闭门造自己“想当然”的车。造好之后才发现，我费尽九牛二虎之力造的车，已经是早已被别人淘汰的“车”，成了贻笑大方的“车”。想想真的有点可笑！
湖北大学叶显发教授说“教师不应该只惦记着怎么去教育学生，更应该惦记自己在专业学术上的成长。”可是，我们不就是天天只惦记学生的成绩吗，自己的专业却没有什么成长。
有句话说得好“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如高人指路。”我屈指一算，我没有读过万卷书，也没有行万里路，更别谈什么高人之路。是呀，如此状态，何谈发展和进步。
但是，你不学习，不代表别人也在原地踏步。我看到了，身边兄弟学校这几年的发展真是迅速，老师的专业发展非常迅速，校领导亲自带着骨干老师走出去，请进来，加速了教师的成长；学校搭建平台，让老师们参与课题研究，取得了丰硕的成果；重视文化建设，诞生了学校自己的杂志；重视学生参加高端活动，让学生参加省级、国家级、甚至国家级比赛，硕果累累。
再看看自己，我竟无言以对了。教研组长尚且如此，更别提什么引领了。
第二，做一名能开展好“教研活动”的组长。开展好教研活动，不仅可以让一个人走得快，还可以让一所学校走得远。可是，说实话，作为教研组长，对于教研工作我是摸门不着，一头雾水。一直以为，教研工作除了听评课，研讨试卷之外，不知道还可以怎么搞教研。我们每天都在提升学生成绩这个泥淖里不可自拔，结果呢，时间花费不少，也没发现有什么提升。
不少学校在实行“科研兴校”，我觉得这个方向是对的。教学科研搞好了，其他一切自然也就带动了。就像“科技强国”一样，即使我们的农业、工业、文化等等有再大的发展，如果科技不强，依然改变不了落后挨打的命运。
作为教研组长，应该有所为。比如，带领同组教师参加各种形式的语文大赛；积极发现教学中的问题，参与并做好课题研究；迅速把握全国或者全省大型语文活动带领教师们走出去，注入新鲜血液；做好语文材料的积累，学生优秀作文，教师优秀随笔，出版学校语文杂志期刊；做好校本教材的开发，有学校自己的个性；做好联片教研，达到优质资源的共享；积极准备和把握学生大赛前沿信息，让学生参加各类比赛，验证教育效果，提升学生和学校声誉。
当然，要做好这一切教研工作，都离不开学校领导的大力支持，没有领导的支持，所有的设想只能是一句空谈。
我希望，我们所有的教研组长和老师们，可以以此次全县教研组长培训为契机，深入研究并开展好教研组活动，助推教师和学校的快速成长！
