敏捷的猫写作训练营第四讲作业--戚泽明讲课
关于演讲与讲课
这是第四讲，戚泽明老师介绍演讲技巧训练。
我的职业是一名教师，也听过很多演讲。我觉得讲课和演讲有相似之处，都要站着面对一群人讲话。不同之处是听课的学生要有教材记笔记，并且教师讲课的时间会受铃声限制，而演讲的听众则可以没有教材，讲演者控制时间。
一开始我觉得学生与听众的参与度会有较大差异，因为如果教师讲课死板的话，学生被迫坐在教室里听课，心思会飞走或者睡觉，当然有的也会溜出去。然而，据我观察，讲演者如果讲的内容不能引起听众共鸣的话，听众也会中途离开。这个人员走动也是最干扰站在台上的那个人的，尴尬是其次，思路被打断才是最要命的。
我还记得自己第一次上课时，站在讲台上，看着阶梯教室100多张脸齐刷刷看着我时内心的紧张与激动，虽然要讲的内容早已是滚瓜烂熟，但是站在上面还是紧张不已，据课代表后来跟我的反馈，说他们留意到了我的手指在发抖，然后觉得我讲课时声音比较轻，也比较啰嗦。很感谢当年那位可爱的男生给我的真实反馈，也感谢那班学生对我的宽容和支持，因为那次课至始至终，大家都在听讲和写笔记，没有人中途离开或者捣乱。
记得后来我在一个班级上课，当时我带了一些玻璃仪器到讲台上让大家认识，没想到我在转身写黑板的时候，一个容量瓶掉地上摔碎了，当时我无比尴尬，觉得太丢脸了，可是第二排的小个子男生马上站起来说“老师你不要动，我来扫”，也没有听到其他学生们的嘲笑声和嘀咕声。这个学生改变了我对学生的看法，让我更加尊重学生。
还有一个学生，平时话特别多，有一次上实验课发现他不说话，我觉得很奇怪，就问他，他用沙哑的声音回答我感冒了，于是我拿了随身携带的含片给他。就这么一个简单的事，没想到这孩子后来就站着上我的理论课了，我让他坐下，他说“老师，我不能坐，我要听课，坐下来我会睡觉的”。
老师和学生不是一对矛盾体，根据多年的教学经历，我也总结了一条自己的经验，要想学生听你的课，首先和学生建立良好的关系，关系好了，学生就愿意听你的课。
那如何建立良好的师生关系呢？
最简单的就是尊重他们，爱他们，理解他们，想想自己当年当学生时对老师的期待。
我想这条规律也适合讲演吧，如何建立和听众的良好关系呢？怎么让听众喜欢你呢？记得戚老师的讲座真言！
