《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目。今晚看到答题“寸草春晖”出自哪首诗这个环节时，泪湿眼眶……寻古问典可知孟郊的《游子吟》背后的故事，背井离乡为仕途，在中晚年时，老母亲来到身边并为其做衣，看着年迈的母亲为自己做衣裳，突然泪下而作了这首流传千古的孝诗；系今现实又有一男儿为其被确诊认知障碍的母亲，而参加这诗词大会的百人团答题比赛，目的是要让母亲在未完全失去记忆时在电视上看到自己，记住自己，并让母亲为自己骄傲，还大声说出中国人难以口头表达的“妈妈，我爱你！”……
这仅是第二期，这诗词大会的举办意义就越发地呈现出来，逐渐让这诗词的真髓得以呈现，让国学文化得到很好的宣传。我觉得，我们中国的古诗词课堂教学尽量从“趣”字入手，而这趣就从古诗词的背景故事入手，从这切入古诗词的教学，让古诗词的血肉跃然纸上，让古诗词的一字一词的温度更好地呈现出来。尤其是在小学的古诗词教学中，在当今的背景下，孩子们的阅读量不大，对浓缩精华的诗词的理解是比较困难的，如果课堂上仍用传统的逐句释义的方法，只会让孩子感觉到诗词是枯燥的，无味的，是无法让孩子们领悟到诗词的精髓的，更无法让孩子们爱上古诗词，爱上国学。我国优秀传统文化的精神也是无法得以秉承的！让我们的孩子轻松有趣的爱上古诗词，爱上我们的传统文化，爱上国学，让其领悟诗词中的精髓，也是潜移默化地进行了人文教育，人文素养也在润物无声中培育、提高。
我们查找资料，查找古诗词背景故事的途径很多，尤其是互联网的普遍，让老师、家长们随手拈来的资料遍地是，但是能找到有权威的资料却是摆在老师面前的一个难题。现今的中小学课堂有一部分老师重视在课堂教学中的资料补充了，但也有使用不真实不具权威的资料的现象。所以，如何找到真实而又有权威的资料又是大家遇到的新问题！
