上一篇文章中我们讲解了心智究竟为何以及心智对我们的重大意义，有时候，人们拒绝学习的理由和痴迷学习的理由是一样的——不知道学了有什么用处，而这也正是一个死结：

拒绝学习就不可能知道学习之后的收获，也因为没有收获所以不知道那些收获有多好、多大，如果对学习的好处没有了解，自然也就没有学习的动力。书中有一句话说的非常好：“任何一个人如果曾经有最终习得某种技能的经验，就会知道，在习得的那一瞬间，整个世界都会为之改变。”

其实当你每掌握一种新的技能都会有一种脱胎换骨的变化，仿佛重生一般，所以每个人原本可以拥有不止一辈子，只是自己放弃了而已。

“学习”很关键的一点就是：任何知识的获取都是不可逆的。当你学习它的那一刻，一切都已经发生了改变，它会如一颗发芽的种子，越来越茁壮，而你要做的就是达成这个起点：“开始学习。”

学习的途径：

获取知识几乎是我们开启自身心智的唯一手段，而学习能力很有可能就是我们一生中最重要的能力。获取知识的基本途径有很多，我们先来说最基本的三种。

体验：我们通过五感来感受我们所处的世界，比如曼妙的声音，宏伟的景象，刺鼻的气味，美味的食物以及坚硬的物体。但是感官对认知的进步确实太过缓慢，可以想象，人类从茹毛饮血到彻底认识熟食对肠胃消化和身体有好处跨越了怎样的时空。

试错：比“体验”更高级一点地途径就是“试错”，只有知道错了，也就不会再犯了，所以与教书伴随出现的还有一样东西——鞭子。试错需要勇气，鲁迅先生就说过：“第一次吃螃蟹的人是很可佩服的”，“不是勇士谁敢去吃它呢？”，也因此说明，试错往往要付出一定的代价。

观察：在“试错”的基础上，人们渐渐变得聪明，开始对周身事物进行观察，我们通过观察别人的经历获得经验和教训，进而转化为自身拥有的知识。

但是对于我们普通人来说，这三种途径都有局限性。有很多东西我们无法感受，比如“地球的形状”“太阳的温度”，很多事情我们也错不起，比如一些大的投资以及对我们重要的决定，我们身处环境有限，很多知识也没办法通过观察得到。那么这时的我们又该怎么办呢？

其实除了上述三种途径以外，还有一种重要的方法，那就是“阅读”。文字的出现改变了一切，人类开始用文字记录并储存信息，获得知识，传播经验……我们通过“阅读”得知他人的“体验”和“试错”的结果，进而获得跨越时间和空间，跨越种族和国度的信息。

自学能力

想要成为一个高段位的学习者，必须要花时间搞清楚自学能力究竟是什么、应该如何掌握及运用自学能力才对。对于自学能力，至少要掌握以下四种能力：

阅读能力：阅读理解其实是自学能力的基础。

对于绝大多数人尤其是接受过义务教育的人而言，“阅读理解”都看似十分简单，而且自认为已经将这项能力掌握了，而事实上，他们也只停留在“识字”的阶段。

阅读就是能够识别文字的人接受信息的过程，首先你要能对接受信息的有效性和可靠性加以甄别，同时还要进过大脑的处理将其记忆，经过大脑的处理将其存档并能够在下次用的时候找到，在之后还有新输入的信息时，要知道它和已有知识有何关联，知识在储存到一定程度，才可以达到融会贯通……我们因此也能看出，阅读不只是“识字”，还需要甄别、储存、提取并且相互关联。

检索能力：检索能力是建立在相当熟练的阅读能力之上的。

文字是区别人和其它动物的根本标准之一，但同样尴尬的问题是，很多人并不重视文字。很多人在高中毕业以后就不再读任何书籍，但是突破了阅读障碍的人开始不断地积累知识（阅读、观察、理解、交流、沉淀、筛选），并进而发现图书馆的好处。而很多本科学生甚至是研究生不懂得利用图书馆资源和搜索引擎去获取最唾手可得的知识，这不得不说是一种悲哀。

写作能力：写作能力在自学能力中占据着重要的位置

首先强调一点，这里所说的“写作能力”不是指写小说、诗歌、剧本或是散文的能力，而是写出简洁、有效、准确、朴素、具体的说明性和说理性文章的能力。

有时候我们提到写作，首先就会想到文学，不过文学只是众多文字领域当中的一个而已。我们应该学会用简洁、有效、准确、朴素、具体的文字记录我们学习的知识，并将我们的知识和经验进行分享。这并不是说“文学无用”，而是文字还承担其它责任：传递信息，积累经验，共享知识。

实践能力：实践能力是自学能力最终转化为价值的根本

只有当我们知道需要什么的时候，真正的学习也才开始。比如学习英语，当我们掌握了几千个英文单词，但是从来不读英文读物，也不写英语文章，没有“用”过，回报率始终低下。我们常说学习不好的原因是懒惰，其实就是因为缺乏实践，当我们真正发自内心的想要去实践，就会怀着尽量搞清楚一切的心态，遇到不会的单词时，就会主动地去查字典，而不是放任不管或者把难题丢给老师，积极主动对个人学习的进程有着极其重要的作用。

文章总结：

一、学习的意义及特点

二、学习的四种途径，最好的当然还是“阅读”

三、掌握自学能力所衍生的四种能力

《把时间当做朋友》读书笔记