自从有了孩子，绘本逐渐进入了我的生活也逐步爱上了它。记得我们小时候没有那么丰富多彩的叫“绘本”的东西，取而代替的是图画书，哈哈，这可能是我们这个年纪童年对图书的记忆吧。今天我也说说说绘本，这个在其他国家作为孩子启蒙的必备书籍。让我们一起来了解一下吧：
绘本在中国兴起还不到十年，但是在国外已经有很久的历史。
从目前看来，最早有记录并且现存至今的绘本是Heinrich Hoffmann的struwwelpeter，以及我们很熟悉的诞生于1902年Beatrix Potter的彼得兔系列。
英文中，将绘本简明扼要的翻译为Picture Book——整本书以图画为主，可以连贯成为单一完整故事的称为绘本。
绘本的制作过程
一本绘本的文字和图画可能是由一位作者全部包揽，也有可能是由文学家撰写文字、艺术家设计插画合力完成。一本绘本的完成需经脚本发想、草图打稿、色彩粗稿、精稿描绘等阶段，交由出版社印刷成书出版。
绘本的特点
1、首先，我们这里说的绘本都是针对儿童的绘本，目标读者通常是儿童，有些绘本——尤其是帮助儿童提高阅读技巧类的绘本，大多数都是用了儿童在特定年龄段可以理解，但不必要明确认知的词。
因此，绘本通常最开始由家长来为孩子进行阅读和讲解，当孩子开始学习阅读技能时，便可以开始自如的自己阅读。
2、绘本整本书以图片为主，且图片内容具有一定的故事性、连贯性。把整本书的文字全部拿掉，读者还可以凭借图片理解故事内容——这样的书才可以被称做为绘本。
绘本常常被人同以插图为主的故事书搞混——整本书以文字为主，就算每一页都有插图，但将整本书的文字拿掉后，读者仅凭图片看不出整个故事的来龙去脉，那就是故事书。
3、绘本有分年龄层，儿童绘本主要是针对幼儿、儿童所设定的出版品，多以适合幼儿、儿童阅读的内容为取向。
绘本的功用
绘本被视为是一种艺术，无论意义或实际运用，都给人更加精致细腻的艺术感受。绘本能够提供有意义背景情境，有益于孩子建构基础能力、提供情感的抒发、提升学习兴趣，并且是孩子们经验学习的媒介。
作为儿童发展的早期读物，绘本的功用不在于使孩子懂得某方面的具体知识，更重要的是通过鲜明的色彩、简单的几何形状、易于理解的语言、有趣有理的故事，来潜移默化，达到开发智力、启迪天赋、辅助情感发育、培养良好的行为习惯等目的。正确利用绘本可极大的激发儿童视觉、听觉和思考幻想的空间，借由听读图文讯息、导引讨论与分享的历程，进行反省与思考，明白其中的内涵，以达成教育目标，同时养成终生阅读习惯与培养自主学习能力。
绘本对于孩子的早期情感的发展有十分重要的作用，因此在绘本阅读这一行为中「亲子共读」是十分必要的。在亲子共读的过程中，随着家长的讲解和说明，孩子对绘本的理解将更加清晰，亲子间的亲密关系也被进一步坚固，作为共同的记忆，亲子共读是孩子成长过程中最不可缺少的重要环节。
总而言之，绘本是孩子成长过程中极有价值的一项投资。但在如何使用绘本上，很多家长或许都有误区。
绘本并不应读过一次就被束之高阁，尤其是绘本大师们的经典作品，值得多次阅读、反复咀嚼。随着孩子的成长，他们会对绘本上的内容有新的认识、从中发现新的细节、对故事有新的体会。这样的变化不仅对家长来说是一份惊喜，当孩子发现自己从这本小小的书里获取到越来越多的信息，吸收到越来越多知识的同时，也能意识到自己的不断进步和成长，从而收获一份自信。---四个蛋的例子
因此，家长其实永远无法预估一本绘本给孩子带来的是怎样的影响，这种潜移默化，很可能使孩子一生受益。
绘本奖项
• 英国格林威奖
• 国际安徒生大奖
•德国绘本大奖
•博洛尼亚国际儿童书展最佳童书奖
•布拉迪斯国际插画双年展大奖
•波隆那国际儿童书展最佳选书
•瑞典小飞侠奖
•香港丰子恺儿童图画书奖
曾4次获得凯迪克大奖的世界著名绘本作家，李欧·李奥尼
其中，美国凯迪克奖（1938）和英国的格林威奖（1955）是最早也是目前世界最权威的两个评选儿童绘本的奖项。
世界知名绘本作家及其作品
《亚历山大和发条老鼠》
开创了一个绘本的新时代，他笔下的故事生动有趣又富含哲理，被誉为“二十世纪的伊索”。代表作《一寸虫》《小黑鱼》《田鼠阿佛》《亚历山大和发条老鼠》分别于1961年、1964年、1968年及1970年四次荣获美国凯迪克大奖。
《爱心树》
谢尔·希尔弗斯坦是20世纪最伟大的绘本作家之一，他的绘本《失落的一角》、《失落的一角遇见大圆满》、《爱心树》等作品被翻译成30多种语言流传世界各地，仅美国本土的销量就超过1800万册，全球销量超过1.8亿册。
宫西达也《你看起来好像很好吃》
宫西达也是目前最活跃的日本绘本作家之一，他从自己的童年记忆和育儿经验中获取创作灵感。绘本故事温馨、诙谐、结构曲折，独树一帜的画风大胆、有力，画面极具视觉冲击力，让读者把注意力集中于眼前图景，关注角色的每一个表情和动作。作为四个孩子的爸爸，深谙给孩子讲故事的技巧，擅长制造出乎意料的转机，引人入胜。
大卫·香农《大卫，不可以》插图
大卫·香农毕业于加州的艺术中心设计学院，曾为《纽约时报》、《时代》、《滚石》等知名媒体画插画，也曾设计过书籍封面。1989年，香农开始创作儿童图画书，一个偶然的机会，他开始为儿童书配插图，多次获得各种奖项。不过真正让他一举成名的还是畅销至今的《大卫，不可以》。
安东尼·布朗《我爸爸》插图
曾获得评选十分严苛的格林威奖。安东尼的绘本故事，最引人入胜的地方就是擅用简单的语言表达儿童内在心声，他创作了许多以小黑猩猩威利为主角，描绘孤单弱势儿童的故事，受到世界各地小读者的欢迎。最为著名的两本绘本是《我妈妈》和《我爸爸》，作者通过幼儿的视角，运用细腻的画风和夸张的想象力，将爸爸和妈妈无所不能的形象刻画地栩栩如生。
绘本阅读目前在中国家庭中遇到的问题
1、缺少认知——跟风购买，但绘本无法发挥作用。
儿童的阅读敏感期在4岁半——5岁半期间，绘本阅读则应该在2岁时就开始。因为绘本在我国兴起的时间较晚，所以，家长们认知程度不够，不知道哪个年龄段需要读哪些绘本、哪些绘本能够培养孩子的哪些方面的能力等问题都需要家长重视起来
2、能力欠缺——使孩子得不到有效有质量的早期教育
想给孩子英语启蒙，却不会读英语绘本；方言问题严重，普通话不标准；孩子给老人带，文化程度有限，这些家庭中常见的问题使孩子得不到有效和有质量的早期教育，并且作为提升孩子想象力的艺术作品，很多家长缺乏正确解读的能力。
3、压力大工作忙——无法实现亲子共读。
之前我们提到了绘本需要让孩子反复的阅读，仅从这一点来说，就很容易给家长带来疲惫感，进而会影响绘本功用和价值的发挥。另外，二胎政策的开放，让新一代的家长们认为是找到了解决孩子“孤单”这一问题的办法。但事实上，家长于此同时面临的是更大的经济压力和负担，从而给孩子们带来的是更少的与父母相处的时间。
