接上一次的“未完待续”：
入藏中——感动与欣喜接踵而来
火车过了西安站后，火车窗外的景色已有了异域风情。一望无际的辽阔大地上，太阳无遮无拦地把光洒向人间。这是我从未见过的广阔，窗外还时不时能见到一些独属于这片土地的动物，让人欣喜与感动异常。但最让我感动的并不是这些，而是在那百里无人烟、眼底只剩荒凉的地方，高压电架、护路的站点、信号、铁路旁的公路依然可见，进藏区之后，每隔一段路就有一个简易站点，有一个护路战士站得笔直地向火车敬礼。眼眶湿了几轮，这进藏区后的不适感联合着窗外的景象提醒着我，这得有多少国家部门、人民战士克服了多少艰难险阻才能为这片土地带去发展的可能啊？
入藏后——适应期结束后开始工作
2019年8月22日下午我们抵达拉萨，8月23日凌晨抵达林芝。在一个星期的适应期后，我们逐渐被分配进了科室，以及确定了自己任教的科目。我进了招就处做一名小干，做19旅游1班的助理班主任，任教旅游礼仪课程。刚开始惶恐伴随着我，我没有教材，没有教过高中阶段的学生，不知道进招就处做什么，对于未知，我少了坦然和期待，多了害怕。
所幸，当未知变已知的时候，所有不安都能自行消融。我很快上了第一次课，课上通过联系生活中的场景做了个“小测试”，让学生意识到不懂礼不知道如何恰当做出反应，学习礼仪能够帮助同学们更好地应对生活中的场景。第一堂课还算比较顺利地结束了，带队老师朱老师对我第一堂课的评价也比较好，同时对我一些需要改进的地方也提了建议，让我学到了很多；我也开始接触了我帮忙照看的班级，开学那天，陆陆续续地，学生来校报到了，学生年纪参差不齐，让我有点小小担忧。所幸，第一次班会课，知人善用的庞建强老师根据我的性格特点确定了我大致的工作方向，让我做班里的“慈母”，工作重心放在走进学生内心，关注学生的思想波动、情绪变化上。这一工作重心与我敏感、好管闲事的性格相契合，因此我做得虽磕磕碰碰但总体美滋滋。第一次班会课因为确定了工作方向，让我有了工作目标，于是我学习带新生班的不安也消解了大半；至于在招就处，招就处“老大”周晓华老师第一次见到我和翠欣时就明说，招就处工作主要集中在寒暑假，现在主要就帮忙开证明、帮忙走访实习企业。至于在支教队工作，我羞于说，我并没有承担支教队里多少工作，没有主动承担过队里活动的组织和策划，只是做好了分配到的工作。但，目前为止，所有工作都已明确，路都已经铺在脚下，接下来只管往前走了。
于是，我开始了我的工作。
在教书上，我先从备课开始。学校还没有多媒体设备，没有形体室，没有教材，只有黑板与粉笔，这对我而言是巨大的考验。头发抓了又抓，网上的素材搜了又搜，我还是不知道要如何开始我的第二次备课。如果说第一次上课只是让学生认识到学习礼仪的重要性，知道从哪些途径学习礼仪，那第二次课就要上礼仪理论知识了。我翻阅了礼仪书籍，最终确定教授内容为电话礼仪、乘坐轿车礼仪、礼物馈赠礼仪、称呼礼仪、握手礼仪等，确定了教学内容后，我的备课就清晰很多了。我先用草稿纸确定授课的大致过程，再往里填充活动和详细的讲解过程。在觉得自己已经做好了充分的准备后，我再一次踏上了讲台。事实证明，“理想很丰满，现实很骨感”这句话能流传开是有道理的。再一次踏上讲台，我输在了课堂管理上。我开着我的小蜜蜂，时不时走到台下，走到学生中间按照我设定的过程授课，结果我走到哪里哪里就安静，另一边却闹腾，一节课下来，我像个移动的消音器，走到哪哪里就安静，没有走到的地方就闹哄哄，管都管不住。嘿，解锁新功能的我在听到下课铃声响后赶紧到走廊上分泌下泪液湿润下眼眶，想来想去西藏天气还是干燥了点，还是要湿湿眼，眼睛太干了对眼睛不好。第二节课就忍不住花了半节课讲纪律要求。
现在想来，其实自己的课前准备工作做得并不好。作为一个完完全全的新手，我应该在以下方面做好。刚开始上课之前，我应该先找班主任了解好任教班级学生的特点，预先知道学生的学习水平，知道他们平时的上课偏好才开始备课。也就是在备课的时候先备学生、备学情、最后才是备教材、备教法；在预先知道学生的学习习惯不好，基础差，自己又是个初出茅庐的新手外，我应该第一二堂课重在“立威”。作为一名老师，如果连课堂纪律都没有办法保证，那么再好的教学，设想得再好的课堂都不能实现，我应该预先向课堂纪律管理佳的老师学习课堂管理办法，并在之后的教学中不断尝试，找到有效的管理办法。其次，在课堂上我应该留多一只眼睛给学生。每个人在学习的过程中都希望老师能关注到自己，都希望能在老师心中留下好的印象，如果我能不执著于执着教学内容，把注意力更多放在关注学生课堂上有没有认真听讲、有没有听懂，我想课堂纪律由管理变成关注，那效果会好很多，会触发学生从内到外的学习主动性。最后，我应该学习更多教学知识，再把知识化作实践。在支教的三个多月里，我备课的时间是比较充裕的，我也花很多时间来备课。但是真的回来之后再去学习其他老师上课的情况，我发现我的教学可进步的地方太多太多。教学方法有讲授法、案例研究法、观察法、角色扮演法、自主探究法等等，讲解的过程可以采用故事讲解、图片辅助讲解、案例讲解、师生问答完成讲解等方式，但是讲解都可以很多元，此外，作业的布置形式，小组作业、视频作业等也可丰富多彩。而这些都没有在当时得到很好的运用，除了我当时经验缺乏之外，更重要的是自身的教育理论知识缺乏，导致没有多少理论知识可以输出为实践，另外也存在闭门造车的思想，没有多向他人请教，没有充分利用好互联网等共享资源打开自己的思路，让自己从狭窄的思路中解放出来。
之所以忆起往昔，一来是记录过去的部分美好生活，二来是用过去的纯粹提醒浮躁社会下、在多重工作下困惑迷茫的自己要守住初心。
