人生是一段不断追求完美，提高自我的旅程。
——题记
我们从呱呱坠地到长大成人，除去在家的时间，其余的时间都是在学校度过的，上学的时候，总觉得学习有些枯燥无味，但真到毕业后才发现，学生时代的我们是最幸福的一群人。很幸运，去年的我大学毕业后就成为特岗教师，能够继续幸福下去，因为我用我的知识教会一帮幸福的孩子，看到他们幸福，我就是幸福的！
身为一名小学班主任，在教书育人中我觉得育人更是重中之重。
昨天听完吴老师的课，我有很深的感触，觉得对我们新老师帮助太大了。因为老师讲的就是我们所经历过的，再结合我这一年多的工作经验，我有着很深的感想。
人和人之间微妙的关系就是，一个是作用力，一个是受作用力，不可分离，但又若即若离。
老师和学生这两种角色更是如此。在老师的想法中，我教出的学生应该在各个方面都是优秀的，特别追求完美，所以总去强迫孩子做一些他们不爱做的事情，如果没达到理想的效果，可能就会失望，自责。但其实，我们换个角度，当我们是孩子的时候，会比他们做的好吗？
去年刚接班的时候，我们班迎来了第一次国旗下讲话。当时，我觉得这还不简单，我把这个任务教给了我班班长。可能是第一次在这么多人面前展示自己，孩子很紧张，结果不是很理想。当时的我可能就觉得他没在珍惜机会，但后来我后悔了，我在他这么大的时候，连去演讲的勇气都没有，相比之下，我班的孩子比我强很多，因为勇敢是每个人做好一件事最需要的。后来我找到他，我说，这次讲的很棒，你是勇敢的，第一次上台能做到这种程度已经很优秀了，那以后得我们就要再接再厉，在这次基础上要慢慢进步，做的更好。
在下一次的演讲中，我认真指导他的轻重音，断句，告诉他，无论讲的内容，一定要在字不读错的情况下附着感情，于是，我读一句，他读一句，反复练习，在慢慢让他找到感觉之后，我放手了，让他自己去读去感受，由最开始的不理解，到后来的孰能生巧，到现在我完全将自主权交给了他，他越来越棒。在有这样一个成功的榜样后，我又指导其他同学，其他的同学，就和以前的班长一样，越来越有进步。
看到他们的进步，我想起了我自己的大学生活，上大学后，才发现，有才艺是特别重要的。那时候我们在每次课前，会由小组去表演，诗歌，小品，话剧等。还记得我和我的搭档是第一组，我们准备的是席慕蓉的《青春》，我们背着演讲的，可能我们是第一组吃螃蟹的人，写作老师给了我们很高的分，这无疑是给我们一个大大的表扬，也为我接下来得大学生活做了铺垫。
后来我们14届学生举办了一次《文化语文，梦想成真》的汇报表演，我们在最开始的简单的青春加入了新队员，新的表演方式，而这个过程真是至今让我难忘。我是一个说话没有音调的学生，不会用语言表达感受，而这篇《青春》呢？最需要的是感情，因为我们所处的年纪就是最好的青春的展现，当时我们得指导老师一遍又一遍的指导我们，从走场，到无麦克，到最后带麦克，这中间磨合了很长时间，指导老师一直是在鼓励我们，我也由最开始的不自信，紧张，到后来的轻松的站在台上，我们每个人都付出了很多，当表演结束后，我好像有些意犹未尽，这个舞台，以前是我不敢去触碰的，到后来的我的不舍，不用语言表现，这就是最好的诠释！
而现在我由一名学生变成了一位老师，我的所作所为会为学生们带来他们真心的感受。我们需要的是，鼓励孩子，而不是埋怨，天天在他面前说你这不行，那不好，这样不是在帮孩子，而是在打消他们的积极性。站在他们的角度，去看待问题，只要他们每一次比前一次进步，哪怕只是一小步，这就是最棒的！
所以，作为一名合格的老师，就应该像吴老师说的那样，能够换个角度，站在学生的角度思考问题，那么，你得到的收获肯定是最多的！
