儿子想学唱歌，父母觉得没有天赋，不想让学，但觉得喜欢就要支持，到底要不要让学？
我觉得没天赋，这是一个评判。孩子想学唱歌，想跟谁学，想怎么学？想唱什么歌？这些信息有没有了解呢？
如果仅仅是孩子说想唱歌，就觉得孩子没天赋，这实际上连接的不是孩子真实的心声，这连接的是我们头脑里边关于学唱歌的判断，这个时候跟孩子失联了，才会有后面的困惑。妈妈觉得孩子没有天赋，所以觉得孩子学唱歌是浪费时间。那同时又想着喜欢是兴趣所在，那是不是要让孩子跟着老师学呢？这就是你内在矛盾的声音
这个是我们的困惑，我们最根本想要的是作为家长能不能支持到孩子，我们不能把自己放到孩子的前面，因为我们是要孩子的支持者。孩子放在我们之前
那就放下评判，去问问孩子，你想学唱歌，你想怎么学呢？你想学唱什么歌呢？你想跟谁学。你为什么想学唱歌，唱歌对你意味着什么呢？如果学会了唱歌，你想成为一个什么样的人呢？你想学唱歌和你现在的学习有没有冲突呢？你想学到什么样的地步呢？你现在去学，三年五年以后，它会令到你变成什么样呢？这些只是带着好奇心给孩子聊一聊，这个是可以帮到孩子的，因为每个发问都会型塑一个思维的方向，比如你问 你学唱歌，你想花多长时间用于唱歌呢？你花这个时间跟你现在的学业有没有影响呢？这样的发问会让孩子看到这样学唱歌和学校的学习有没有冲突。你如果你问他，你想怎么学呢？你是想网上学吗？还是跟哪个老师学呢？这个时候孩子会考虑，自己想学唱歌，那要怎么学习，跟谁学，学的怎么样？
发问越多，孩子思考的就越多，这个时候就帮助孩子建立起了一个很重要的系统思维观。
小孩子和成人之间的思维区别在于，小孩子是活在当下的，他想到什么马上就说什么，成人会综合考量，一个人心智成熟，不是说现在想怎样就怎样的。他一定会考虑周全。这种能力怎么来的呢？不是天生，靠和外界的互动中，一点点发展出来的，如果一个孩子说了什么，表达了什么，从父母老师那里很少能得到去帮助他系统思考的反馈的话，那孩子这个部分就会很弱。
有些孩子比较幸运，老师，家长能给他非常的反馈，那可以帮助孩子型塑他的思维，帮助孩子建立系统的思维观，那这个孩子考虑问题做事情就会非常周全，不会想当然，不会冒冒失失。
妈妈发问，孩子就思考，发问有很多方向，孩子就有很多方向的思考。孩子思考的越多就会来检视自己的念头。通过你的发问，孩子就会对唱歌这个事情做一个综合的评估。要么孩子就放弃这件事情要么就坚定地去做这件事情。
不管是孩子放下也好，还是坚定这个想法，寻求帮助，那我们都帮助到了孩子。透过这个小事，尤其是青春期的孩子，是很需要发展出全局观的。不然孩子虽然身体年龄成熟了，但是心智还是不成熟的。
现在有很多成年人，中年人做事不靠谱，凭感觉做事情，任性，不管不顾，不计后果，因为没发展出系统思维观。
我们要放下评判，是问一问孩子。怎么问，是我们去提升，成长的地方。
发问可以形成思维的机构，从那么多信息里编织出优质的结构
做一个终身学习者，学问是服务于当下的。一个人的成长是无止境的。
