为何看不到教育的别样未来？

作为教师，我经常听到一些家长总是以当前自身处境的负面或者哪个不幸者的遭遇，甚至是自己少年的经历片段作为教训，警告孩子不照家长的设计去努力，未来可能也就这么糟糕，那意思就是把未来看得跟今天一个样，似乎未来就是今天的翻版，看不到未来很可能是另外一种模样，他们一定程度上也忽视了自己的经历。不少家长大概忘记自己的过去跟今天其实也大有不同甚至天翻地覆，所以就以今天成人的标准给孩子们描绘未来，并借此吓唬孩子，要么你“‘题’海无涯苦作舟”考上大学出息得像谁，要么你减负扔掉作业一身轻名落孙山落魄得像谁。

说句刻薄的话，这样的家长认识有些鼠目寸光。当然，这也是有原因的。其实家长们何止是看不到教育的另一种未来，他们也许根本就没看到什么教育的未来，是不是想过这个问题，也值得怀疑。再说了，不仅有家长看不到或者想不到教育的未来，即使一些教师，也没把眼光放得远一点。很多教师在教育学生的时候，也喜欢以教育现状警示学生。你挑明的话，没人承认，但事实上某些教师就是把今天也当作了学生的未来。不是吗？一些学生对于未来生活的想象差不多完全以现实成人生活为蓝本，把今天搬到了未来。怪学生没有想象力吗？显然，所接受的教育使他们同样没有想到也没有看到未来。毫不夸张地说，众多教师、家长和学生全都对未来一片茫然，至于未来教育该是个什么样子，那就只能像现在的样子，所以，各位同学的课业负担不是很重，跟某个考上名牌大学的同学比还是够轻松了。

包括一些教师在内，很多成人，当然其中有很多是中小学生的家长，常常把考上大学当作孩子人生的一个重大目标，甚至只以这一目标来激励学生，就好像上大学是人生的惟一目标，孩子们未来除了上大学就别无选择了似的。很多人从来不愿意设想孩子们除了上大学之外还有不一样的人生前程，尽管他们心里很清楚，考不上大学的有很多。这使很多学习成绩不太理想的孩子心理大受挫伤，他们眼里的前途也变得灰暗起来。人们无视一个事实，考不上大学，甚至连高中也没考上的学生其实属于大多数，而这个“大多数”中的大多数离开高考独木桥之后的人生跟他们那些上了大学的同学相比并不逊色，他们也拥有属于自己的幸福。每个学生都可能拥有另外的未来生活，而他们曾经接受的中小学教育本身应该会对他们的未来有着深刻的影响。可是，一味夸大升学的价值，因此加重课业负担，使得很多可能无缘大学的孩子们浪费了太多的光阴——从本质上讲，沉重的课业负担对于那些考上大学的孩子们也是浪费大好人生的苦差事——如果孩子们得以摆脱课业负担而有更多的时间去认识课本之外的世界，并且参与其中，世界会为之更加精彩，他们的人生从少年起就不再陷入苦涩的“题海”枯燥乏味，他们将拥有更多的选择，也就多了一些更精彩的阅历。他们就有了足够的时间想象各自的未来，不再复制父母的今天。

而且，很多家长想到孩子上大学，也想不到孩子有兴趣学什么，只要孩子上大学，管它什么专业，好像一上大学，孩子兴趣自己就有了。他们对孩子当前的课外兴趣严加限制，他们认为哪个专业“有前途”，哪个专业将来容易就业，或者工作轻松又挣钱，孩子就应该对哪个专业有兴趣。用他们的话就是“兴趣是培养的”，意思好像是什么时间培养孩子的兴趣都不迟，孩子也就只能拼成绩，兴趣问题等考上大学再说。

然而，今天的孩子们无奈地接受着看不到未来的教育，而这样的现实又如何叫人看到教育的未来？换个说法，教育的未来究竟会是个什么样子，有几个人能想象得到？对于坚信未来——也许就是不久的未来，教育一定会大为改观的人们而言，理想是丰满的，但实在太骨感的现实如何让更多的人也对教育的未来充满丰富的想象？比如高考改革步履蹒跚，教育公平可望不可即，连教育均衡都是“只闻楼梯响不见人下来”，僵化的教育体制迟迟不见松动的迹象，加上就业形势严峻得叫刚开始谈恋爱的小青年都替自己未来的孩子的未来感到紧张，等等，等等，敢于带头帮孩子减负的人不免也生出一点冒险或者赌一把的感觉。教育的未来比深邃的宇宙还深不可测，你叫时常叹息“吃了没文化的亏”的家长们又怎敢拿孩子的未来冒险赌博？