正面管教读后感

只要你在管孩子上感觉到痛苦，那你的方法肯定是错了。

正面管教，积极的纪律。纪律是积极的，和善而坚定，让孩子清楚知道父母是爱她的，并且从家人身上学到了特别多的生活技巧和方法。

简，尼尔森。

培养目标七个感知能力和技能

一，对个人能力的感知，觉得我能行。有能力

二，对自己在重要关系中的价值的感知力。我的贡献有价值，大家确实需要我。

三，对自己在生活中的力量和影响的感知力，我能够影响发生在自己在身上的事。

四，内省能力很强，能理解个人情绪，并能利用这种理解做到自律及自我控制。

五，人际沟通能力强。，善于于他人合作，并在沟通，协作，协商，分享，共青，倾听的基础上建立友谊。

六，整体把握能力强，以有责任感，适应力，灵活性，和正直的态度来对待日常生活的各种限制和行为后果。

七，判断能力很强，运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。

为孩子一生打下坚实的基础。

和父母互动三种模式

一，严厉。案例训斥孩子，冷若冰霜，严厉。孩子没改变。只是短暂的很乖

一，愤恨，长大了恨

二，报复。

三，反叛。

四。退缩。偷偷来。自卑

一个人的自信来自于自尊。让孩子觉得取悦父母或者和父母闹，孩子其实是没有自尊的。

二，娇忠，没有限制，有自由但没有规矩，无限制的选择。使孩子没自信，不知道边界在哪里。父母指导不多，孩子的感知能力特别强，孩子的解读能力特别差。例子是哥哥感知父母对妹妹的爱。解读能力是自己也和妹妹一样。很多孩子对父母的解读是错误的。父母是孩子的导游。父母要树立边界。

三，正面管教，和善而坚定

最重要的孩子管教有没有用指标

一，是不是做到和善而坚定

二，有没有给孩子带来归属感和价值感

三，这个教养方法是不是长期有效。严厉是短期内的。行为累积长大后是没有用的

四，社会有价值的生活技能和良好品德。

怎样做到和善而坚定？

例子，冷静后离开，过一会儿调整心态，我尊重你决定，但不赞同你的做法，以后当你不尊重我，我会离开。但是我爱你我愿意和你在一起，我愿意和你一起寻求解决的办法。

孩子是父母的复印件。

要求孩子加入到指定规矩当中

第一，自尊非常重要。让孩子意识到自己的价值。因为你所做的事，让妈妈感觉到非常开心。

第二。赢得孩子不是赢了孩子。你赢孩子就会输，要让孩子知道和父母之间是爱的关系。赢得孩子最重要的是同理心的倾听。比如，爸爸小时候也发生过这样的错误。打破以后特别害怕。打碎后怎么收拾，以后怎么办。把每次犯错都变成学习的机会。不能跟你怎么说的，没记性等等，急于批评孩子，划清界线。推卸责任。应该是父母和孩子共同承担责任。让孩子学会必要的生活技能。

吃一堑长一智。犯错也是美好的。

我们在教育当中学会道歉

一，承认错误。

二，和好。

三，解决。

帮助孩子学会道歉。

教会孩子修复。为别人每天做一件好事，不求回报。十四天抑郁修复办法。

关于信心

阿德勒得基本概念

一，孩子是社会人

二，行为以目地为导向

孩子觉察意识很强，解释能力很差。所以她们认定达成方式可能是错误的

三，孩子的首要目地就是获取归属感个自我价值感

四，一个行为不放的孩子是一个丧失信心的孩子

五，社会责任感或集体感

六，平等。平等不是完全平等，而是值所有人对尊严和尊重有同等得要求。

七，犯错误是学习的机会。

八，要确保把爱的信息传递给孩子。

赢得合作的步骤

一，表达出对孩子的感受，一定要核实你的理解。

二，表达对孩子的同情但不能宽恕，只是理解，最好告诉她你也有类似经验

三，告诉孩子你的感受

四，让孩子关注解决问题

友善关心尊重是以上过程的根本

行为不当的孩子都是失去信心的孩子

行为偏差的不良行为

一，寻求过度关注，特别多的苦恼，焦虑，大喊大叫

二，权利争夺

三，报复。比如，故意让你不睡觉。不舒服

四，自暴自弃。

从内到外，确定这些行为，让自己感觉到什么就是对应的。

由外而内，如果要求孩子停止他的行为，停下来又重新做，过度关注。等等。。

核心解决方法，和孩子建立感情，对他欣赏，表扬他，表明对他无条件的爱。

一，寻求关注。给她一个任务，让她去执行，拥抱他，有一个特别时光。和孩子会意一笑。建立亲密感。避免特别的伺候。不说只做，挠痒痒。。

二，权利斗争。退出战场，冷静后再，让孩子来制定规则，我要确定自己的行为，而不是要求孩子的行为。要经常和孩子说爱和关怀。

三，报复。不还击，停止报复循环。始终保持友善，反应情感，准确反应他的情感。要求孩子来商量解决问题。花时间来训练。

四，自暴自弃。给她一个可以完成的任务，并赞扬，使其增加信心。完成后不再出有挑战的。肯定他就好。安排成功机会。花时间来训练。

逻辑结果逐渐转化为惩罚。破坏无条件的爱，认为用自然结果，不做饭那就没饭吃。父母也有他的严格和底线。

逻辑结果，惩罚四准则，