上周是期末考试周，本来周一就已经考完，由于这学期专业课的不同，许多结课作业还没有收尾。赶在周三之前，终于交完了所有作业。
图片发自简书App
昨天，舍友突然说：“老师在群里夸我们！”，“老师真好”，在我们专业的群里，教我们动漫赏析课程的老师发了很长很长的一段话，她说她花了一整天的时间去看我们交的作业，还没看完，但是看的很激动，忍不住要和我们分享一下她的看法。（我们交的作业有四个文档：个人总结与反思、个人观点发表历程、小组及个人波普尔循环表，每个人交的作业加起来也要有四五千字。）
上课方式
我之前也选修过类似的赏析课，当时老师是选择影片，课上进行播放，大家一起观看，上这门课之前，我一直觉得这是一门很容易甚至说不重要的课程。
再后来，第一节课老师就告诉她是如何去进行这门课的教学设计的，她说她上课不讲课，我们需要应该学会思考，学会学习，让我们自己去讲，轮流发言，然后相互讨论，依次循环，顺着自己的兴趣，寻找到志同道合的同学形成小组，这样自然而然、不断深入的一个学习过程。
事实确实这样，这学期老师讲课的次数确实很少，更多的是围成一个圈，坐在我们旁边，听我们讲，然后提出她的观点，让我们参考。
人格魅力
老师对我们说
每次上课，班里的同学就没有玩手机的，课上的讨论特别激烈的时候，还会延伸到课下，每次听完她的课回宿舍的路上，总能听到舍友们的关于上课内容的讨论，最后作业的完整与认真，无一不归功于她的个人人格魅力。
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很幸运在大学里能够遇到这样优秀的老师，言传身教，不只是叫我们功利性的去应对一门课程或考试，不仅带我们养成了记录学习历程的好习惯从而在时间的维度上不断看到自己的变化、提升，还培养我们明辨是非审美判断能力，在她和我们分享的一个个的故事中，学会思考和探索。
观点历程
