协同工作室共同读了最美的教育这本书，受益匪浅，于是将那些对自己感触最深的话语摘抄下来，一方面让未来的自己去更加深刻的领悟这些精华的片段，另一方面也希望能够给更多的人带来一些人生启迪。
童年应该怎样做？
童年的任务不是向外延展，而是向内积累。一个人内在力量强大，才能很好地把控自己，未来才有可能处理好自己和世界的关系，在人生事务中获得主动权——这才是培养竞争力的正常顺序和逻辑。
孩子像雷达一样，能准确感觉父母的态度。如果父母只是为了开导孩子说些言不由衷的话，孩子是会听出来的，他不但不相信，反而会更难过。
让幼小的孩子去竞争，不是给孩子助力，只是给他使绊子。在竞争焦虑氛围下成长，并被迫进入竞争轨道的孩子，更容易出现无力感、自卑感和心理失衡——始于童年的竞争很少有赢家。
社会心理学研究发现，“自我活动能力是有限的。努力自我控制的人——强迫自己吃胡萝卜而不是巧克力，或压抑被禁止的思想——随后在遇到无解的难题时，会更快放弃。有意的自我控制会耗尽我们有限的意志力储备。”
课堂上的启迪。
板书是课堂教学的重要组成部分，是老师的微型教案。好的板书，不仅有助于学生对教材的理解和对知识的巩固，而且对启发学生思维，活跃课堂气氛都起到画龙点睛的作用。
教师要做到板书的形式美，必须具有扎实的基本功，一是要有一手过硬的好字，二是要掌握最基本的简笔画技巧，需要什么图形、图案能迅速画好，直观形象地说明问题，起到良好的教育效果。
一个优秀的教师此时能把握好评价时间的度，合理推迟评价，就能让更多学生拥有更广阔的思维空间，使之可以从不同角度、不同侧面来思考问题、解决问题，最大限度地满足学生参与表现的欲望，让他们就问题展开自由的讨论，互相取长补短，形成正确的观点，这时教师再评价，并对学生进行必要的疏导，这样就能使学生主动参与到探究中来，这更有利于培养学生的发散性思维、求异思维、多向思维等。
绝妙精彩的结课是教学内容与组织方式完美的结合。结课方式运用得好，不仅可以归结全篇，深化题旨，而且可以巧布悬念，使学生展开联想与想象的翅膀，达到扣人心弦、引人入胜的效果。因此，每一位教师都应从教学的实际需要出发，重视并进行结课的组织方式的学习与研究，不断地总结、创造与运用课堂结课方式，提高课堂教学效果。
这些就可以直接应用于生活，何乐而不为呢？
