作者：秦艳
曾经，我是一位幸福的老师，教着自己喜欢的学生，陪伴着有缘分的家长。我以为，时光不老，缘分不散。我是中小学语文培训界的一股清流，我的桃花源世界永远是花的香，风的暖，水声潺潺，学生与学生，家长与家长，我与我们永远坦诚相待，相依相偎，彼此幸福陪伴。
我听到家长的赞美声，那是凡俗世界难得的天籁；我得到孩子的一句感谢，让我生命无比灿烂。我珍惜生命中每一个贵人！著名教育家陶行知说：人生为一大事而来。教育就是我的大事，是我一辈子安身立命的栖息地。但是，今年7月份，“双减“的利剑从天而降，如晴天霹雳，让我猝不及防。
现在，我自嘲自己是双减令下的过街老鼠，扫黄打非对象，站在人生职业的十字路口我踟蹰着，踟蹰着，不知道明天的我又在哪里？我迫切需要调整职业方向，可我能做什么？
很多的声音开始响起。
你可以！孩子们说，我需要继续陪伴我们，这样我的语文学习才有方向。
你不能放弃！家长们说，我的孩子需要你，你不教他，他会痛苦伤心。
我们保护你！很多很多的家长说。
我们是做青少年职业规划，给家长做家庭教育讲座，希望你可以到我们公司看看，我们可以谈谈如何合作。曾经的家长把我推荐给了她的朋友，又给了我新的职业方向。
是的，我不要放弃，我要继续在教书育人的道路上走到底。我是自由的教师，我要建立自己的乌托邦。但，我必须慢下来，“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”，我要沉淀下来，花更多的时间和精力阅读经典书籍，丰富思想，增长见识，只有这样，我才拥有勇气用文字梳理自己这十多年的教育生活，是的，也该停一停，等一等我的身体和灵魂。
人生就是很奇妙，你想得到什么，你就能遇见它。或者说，我一直都是个幸运儿。
一个偶尔的机会，我加入了一个读书会，遇见了一本书《奶蜜盐》——家庭教育的指路明灯。很巧，这是我5年前就读过的书，当年我就已经通读。那一年5月的阳光格外温暖，我怀孕7个多月，带着初为人母的喜悦期待着小生命的到来。每天，我会在湖大北校区的水教楼背诵一首诗，读一本又一本的育儿书籍，其中就有《奶蜜盐》。
这次重读，如故人相遇，我眼前一亮，“生命化教育”这五个字一下子点亮了我的世界，我开始咀嚼那些诗意的文字，文字中的家庭教育智慧。“每一位父母，尤其是母亲，要给孩子提供充足的‘生命之奶’，为他一生的身心健康打底，这是每个父母都会做的平凡而常见的工作，而且是关系一个民族发展的神圣而伟大的工作，正如美国教育家博耶说的那样，很多人都忘了，其实培养一个健康良善的孩子，就是在培育一个更为美好的国家。
家庭教育，家庭教育，家庭教育！
我脑子默念着，我深思着，我回顾自己一个人做中小学语文工作室的这些年，我突然意识到，为什么我的高中、初中、小学的学生，他们来自不同学段但都这样信任我；为什么我的家长，他们中有正厅长、考试院院长、省委的领导、大学教授，各行各业的创业者和我一样的工薪阶层，他们会放心地让我陪伴自己的宝贝。 因为我在语文教学中涵盖了自己的家庭教育理念呀！我鼓励六年级的孩子们给三年级的孩子们写信指导如何学习语文；我带着15组家庭去岳阳参加亲子活动，让家长们分享他们给孩子们写的《我的职业说》；我把孩子们和家长们带到生命体验馆，分享生命故事；我给学生们写信，走进他们的内心；我带孩子们行走爱晚亭，给他们讲关于毛泽东和蔡和森的友谊。他们的文章中写到《鲍叔牙，我想对你说》，正好押中了2020年的全国一卷高考作文题。
原来，我一直都在践行“生命化教育“，并把生命化教育和语文学习紧密地融入在一起；原来，我一直都坚持语文的外延等同于生活的理念和当下语文考试注重生活情景化是如此完美地契合着；
原来，我的教育理想，带着孩子们一边行走一边学语文，陪伴孩子吃喝玩乐思听说读写思的教学方式就是在践行着生命化教育。哦！我终于找到了人生的方向，我又重新收获到了再出发的勇气。
我终于明白，我，一名体制外的语文老师，我的身是自由的，我的心也是自由的，我可以建立自己的教育乌托邦。教几个孩子，就是为自己赢得几位家人。我再一次为我自己生命的觉醒激动不已。
我的教育乌托邦，一直都在这里，无论双减如何进行，我都可以走出一条烙着自己生命印记的道路。
我要做一名诗意倾听者。室内雅致，轻音乐响起，品茗盘坐，我一身惬意，倾听家长朋友倾吐的烦忧，倾听孩子语文学习的困惑。
我要做得体助力者。用专业能力和自己的教学经验点拨学生，帮家长免除焦虑的困扰。推荐孩子们阅读经典，分析孩子们语文考试中的每一次失分，让孩子重获自信。
我要做生命引领者。一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，我要用我生命的觉醒激励孩子，我要陪伴孩子们一起读书，一起写作，懂他们的苦和难，给与他们需要的精神营养。
我要做……
我还有很多的角色，我会做很多很多，更会用文字记录更多。至于，结果，一切都已经不重要了。
因为，无论世界怎么变，我还可以建立自己的乌托邦：学生的语文学习方法指导+家庭教育指导。我相信，我的世界会更美好！
