创新教研 抱团发展
前郭县前郭尔罗斯镇中心小学：张新宇
今天继续参与cctalk2019名师提升班学习，今天主讲的是河南项城市教研室教研员胡新颖老师，讲课的主题是“创新区域教研、实现抱团成长”。
听了今天的课，感觉非常精彩，非常喜欢，太棒了！
通过视频连线我们能感受胡老师是一位“踏实的、务实的、接地气”的老师，她讲述的是自己亲身经历的创新区域研修的故事，她表达的是自己亲身参与的教师抱团成长的心得。这些事例和做法同样给与我很大的触动。
“从一个人行走到一群人的成长”，胡老师讲课的开篇就有这样的一句话，深深的吸引我们，让我想起了另外一句很相似的话：“一个人能走的很快，但一群人可以走的更远”，我想这两句话共同要表达的是“情怀与信念”、“合作与学习”、“发展与创造”，这也可以成为一名教师专业成长的“实施路径”，这是今天课程对我的最大启发。
“情怀与信念”是教师成长的初心和动力。通过胡老师的分享，我们可以获得一些数据信息，以“十”为单位的课题项目，以“百”为单位的网络研修活动，以“千”为单位的教师参与人次，甚至以“万”为单位的受益的学生，区域教研，呈现一片欣欣向荣的景象。透过这些信息我们能深切感受到胡老师展现出来的公益教育情怀，透过分享也能感知到胡老师“持续研修，一直向前”的坚定信念，这样的情怀与信念为持续进行区域研修，带动教师成长提供了不竭的动力。
“合作与学习”是教师成长的方式和方法。通过今天的课程我们能感受到，胡老师善于把各年龄段、各学科的教师组织和整合起来，跨越年龄和学科界限，形成合作体。大家各司其职各负其责，在合作中充分发挥个人智慧，在合作中充分借鉴集体智慧，共共同推动区域研修不断前进。胡老师还善于组织教师学习，一方面组织教师通过读书等进行自我学习，一方面她也邀请各级“专家大佬”，为老师搭建交流的平台，为老师创造与专家交流的机会，这些合作与学习的方式方法都有效的促进了区域教师的成长。
“发展与创造”是教师以及学生成长的结果和目标。在今天课程的最后胡老师表达了这样的意愿，我想可以表达为“用研修活动来促进教师的发展，让教师的发展来带动学生的发展”，这是胡老师追求的结果与目标，也是所有教育人共同的追求与目标。
我想我个人的成长也应该遵循上面的三个方面，树立坚定的信念，保持一贯的学习，不断的创新与探索，让自己成为一名行走于教研路上的，“幸福的”研修者而不断努力！
让学生“全面和谐、更有创造性”的发展是教育的最终目标，让学生和教师“共同得到创造性”发展，实现教学相长，也可以当做教育更广阔的目标。
“教”与“学”既是矛盾，也是统一的，需要所有教育人不断创新教研思路，付出探索与行动，为实现“师生抱团”成长而不断努力！
